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    下列属于生态系统的是（　　）
    A、长江中的水草
    B、整条黄河
    C、长江中的鱼
    D、黄河里的所有生物
    考点：生态系统的概念
    专题：
    分析：生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体．它是由生物部分和非生物部分组成的．前者包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌等）．后者包括阳光、空气、水等等，据此解答．
    解答：解：生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体．它是由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等．要构成生态系统生产者、消费者、分解者和非生物成分缺一不可，整条黄河既有生产者、消费者和分解者，又有非生物部分，能构成生态系统．选项ACD仅是生物成分，不属于一个生态系统．
    故选：B．
    点评：解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列各项活动能称之为反射的是（　　）
    ①衣藻游向有光照的水域；
    ②针刺皮肤，有疼痛的感觉；
    ③看见一辆汽车朝车站驶来；
    ④手偶然碰到了火，会立即缩回；
    ⑤用树枝去碰触龟、鳖，它们立即将头或四肢缩进背甲．
    A、①②③④⑤B、④⑤
    C、②③④⑤D、①②③

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图中所示是一个生态系统，根据图示请回答下列问题：
    （1）在生态系统中植物是
     
    者，
     
    是消费者，细菌、真菌（图中没有标出）则是
     
    者，兔，狐，鹰，蛇，鼠等构成了生态系统的
     
    部分，没有标注的阳光空气等构成了生态系统的
     
    部分；
    （2）在生态系统中消费者和生产者之间是吃与被吃的关系，形成食物链，图中有
     
    条食物链，最长的一条是
     
    ，生态系统中沿着食物链流动着
     
    和
     
    ；
    （3）根据生态系统中各生物获取营养物质的方式，请你推测这个生态系统中数量最多的生物是
     
    ；
    （4）环境中影响草生活的各种因素叫做
     
    ．它分为两种，其中一种是
     
    ，如阳光，水等；另一种是
     
    因素，比如 鼠等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    草原的特征
     
    、
     
     和
     
    、动植物种类比森林生态系统少．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列现象，各反映了生物的哪一特征？
    （1）螳螂捕蝉，黄雀在后；                 
    （2）鲸喷出雾状水柱；
    （3）蜻蜓点水、金蝉脱壳；                
    （4）望梅止渴；
    （5）能发育成一棵很大的桃树．一只蝌蚪能发育成一只青蛙．
    上述三段文字分别说明了生物的哪些特征？
    （1）
     
    ；（2）
     
    ；（3）
     
    ；（4）
     
    ；（5）
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物圈给生物提供了生存的基本条件有
     
    、
     
    ，
     
    、
     
    等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列选项中，不是单细胞生物的是（　　）
    A、变形虫B、水绵
    C、衣藻D、草履虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示动物细胞和植物细胞的立体结构，据图回答问题．
    （1）图2所示为
     
    细胞，你判断的理由是
     

    （2）图中3所指的结构名称是．
    （3）指出两图中，哪些标号所指示的结构有相同的名称，并说出这些名称．
    a与
     
    相同，叫
     
    ，里面有能量转换器叶绿体和
     
    ．
    b与
     
    相同，叫
     
    ，功能是
     
    ．
    c与
     
    相同，叫
     
    ，功能是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一次，小明拿拖布，看到一些鼠妇在爬动，并很快爬到了暗处．小明想：光能够影响鼠妇的生活吗？为了证明自己的假设是正确的，小明设计了一个实验：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境（如右图）．将10只鼠妇放入上述装置中，两侧的中央放相同数目（5只）的鼠妇，静置2分钟后，每隔一分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次．
    （1）小明的探究活动中，提出的问题是：
     
    ．
    （2）小明在设计实验时，鼠妇的生活环境除
     
    外都应保持相同，便于对照．
    （3）小明用了10只鼠妇而不用1只，是为了
     
    ．
    （4）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？
     
    ．

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