精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图是某生态系统的食物网,请根据图回答:
(1)该食物网中共有
 
食物链.其中最长的一条是
 

(2)该生态系统中,草属于
 
,兔、狐等属于
 
,还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于
 
,除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的
 

(3)该食物网中,数量最多的生物是
 

(4)如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀,兔的数量将会出现什么样的变化?
 
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:解答此题的关键有三点,一个是能熟练从生产者开始正确数出食物链的条数;二是要知道食物链的正确写法以及食物链各成分间的数量关系;三是要明确生态系统的组成.
解答:解:(1)每条食物链必须从生产者开始,直到没有其他消费者可以吃它为止,从左到右食物链有草→兔→鹰; 草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰共五条.其中食物链最长的是:草→鼠→蛇→鹰.
(2)草等绿色植物能进行光合作用是生产者;兔、狐等动物不能进行光合作用是消费者;细菌、真菌能将动植物遗体中的有机物分解,分解产生的二氧化碳、水、无机盐又被生产者利用,是分解者.根据生态系统的组成包括生物部分和非生物部分可知,图中除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的是非生物部分.
(3)生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的,能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少,即在一个生态系统中生产者的数量最多,营养级别最高的生物的数量最少;因此该食物网中草的数量最多.
(4)在食物链中,任何一种生物数量的变化,都会引起生态系统其他生物数量的变化.如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀,兔的数量将会增加.
故答案为:(1)5;草→鼠→蛇→鹰;
(2)生产者; 消费者; 分解者; 非生物部分(或阳光、空气、水等)
(3)草
(4)增加
点评:食物链的写法看似简单,却有很多同学出错,注意箭头的方向一定指向捕食者.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

我们中国人的食物应以谷类为主,并做到食物多样化
 
.(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

根据有图回答问题.
(1)在生态系统中,动物作为
 
参与物质循环,直接或间接的以植物为食;绿色植物在生态系统中扮演着
 
角色,因为绿色植物能通过
 
作用,将光能转变成
 
能储存在有机物中.
(2)动物摄取的有机物,有的参与构成动物的身体,有的在动物体内通过氧化分解释放能量供给生命活动,同时产生
 
 
等物质;动物的遗体或粪便经过分解者的分解后,也能释放出
 
 
等物质,这些物质又可以被
 
利用.
(3)根据上述内容我们了解到动物可以
 
生态系统的物质循环.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

单纯由环境引起的变异,如果没有影响到遗传物质基础,就
 
遗传给后代.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

嫁接时,接穗插进砧木的楔形切口后,要用麻绳或塑料条捆紧扎好,目的是使接穗与砧木的
 
紧密结合.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

 
发育成果实.
 
发育成果皮,子房里面的
 
发育成种子,胚珠里面的
 
发育成胚.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为淀粉被消化后的产物a进入血液及其进行代谢活动过程的示意图.图中a、b、c、d、e、f分别代表不同的物质.请根据图示分析回答下列问题

(1)淀粉被彻底消化后形成的物质a是
 
,吸收该物质的主要器官是
 
.物质a进入血液后,随血液循环最先进入心脏的
 

(2)正常人的d、e、f中,不含有a的是
 

(3)在组织细胞中,a在b的参与于被分解为二氧化碳和水,这一过程主要发生在组织细胞的
 
中.
(4)在探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验中所控制的变量是
 
.若用与该实验相同的方案探究肠液对淀粉的消化作用,是否会出现同样的实验现象?
 

(5)组织细胞代谢产生的废物主要以尿液的形式排出体外,尿液的形成与肾小球的
 
和肾小管的
 
有关.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

药物可以分为
 
和非处方药.非处方药又简称
 
.无论是哪种药,在使用之前,都应该
 
,了解药物的
 
、适应症、
 
、药品规格、注意事项、
 
和有效期等,以确保用药安全.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

长期使用同一种杀虫剂会引起害虫具有抗药性的原因是(  )
A、自然选择B、用进废退
C、生产对抗力D、麻痹

查看答案和解析>>

同步练习册答案