A. | 甲温度升高可证明种子萌发放出能量 | |
B. | 乙实验产生的气体还需要进一步验证才能确定是氧气 | |
C. | 丙实验装置可用来探究叶绿体是光合作用的场所 | |
D. | 丁实验装置可用来探究二氧化碳是呼吸作用的产物 |
分析 图示中的四套装置是验证植物的三大生理作用的常用的经典实验装置,A装置是验证了萌发的种子进行呼吸时释放能量;B装置验证植物的光合作用释放氧气的实验装置;C装置是验证光合作用的场所是叶绿体的对照试验;D装置在有对照组的情况下用来验证光合作用的原料是二氧化碳,结合选项中的图示所表示信息分析解答.
解答 解:A、萌发的种子呼吸作用旺盛,甲温度升高证明种子萌发放出能量,A正确;
B、氧气有助燃的性质,乙装置中试管内收集的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃,说明装置内的植物进行光合作用产生了氧气,但是可产生的气体还需要进一步验证才能确定是氧气.B正确.
C、绿色部分与非绿色部分的区别是非绿色部分没有叶绿体,实验的结果是非绿色部分没有变蓝,说明非绿色部分没有淀粉制造,故不能正常进行光合作用,因此要进行正常的光合作用必须要有叶绿体参与才行.故丙实验装置可用来探究叶绿体是光合作用的场所,C正确;
D、氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳.因此Ⅰ装置和Ⅱ装置唯一的变量是二氧化碳的有无,因此丁实验装置可用来探究二氧化碳是光合作用必需的原料,D错误;
故选:D
点评 要学会熟记一些实验装置的设计以及用处,搞清装置设计的原理,这样,对解答类似的试题会很有帮助.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 虎身上的斑纹是保护色,有利于捕食和逃避敌害 | |
B. | 蝇是昆虫身体分三部分,有3对足 | |
C. | 虎体内有脊柱是脊柱动物而蝇体内没有脊柱是无脊椎动物 | |
D. | 虎用肺呼吸而蝇用皮肤呼吸所以虎比蝇高等 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 随手关灯、拔插头 | |
B. | 出门短途步行,长途坐公交车 | |
C. | 一张纸双面用 | |
D. | 为了卫生常用一次性牙刷,一次性水杯 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子双螺旋结构的发现 | B. | 物种起源与生物进化的理论 | ||
C. | 血液循环的发现 | D. | 生物分类系统的建立 |
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