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    科学研究经常进行对照试验，培养细菌和真菌时用了两套培养皿，1号进行了高温灭菌处理，2号没有处理。它们分别是：
    A．实验组、对照组B．都是实验组
    C．都是对照组D．对照组、实验组
    A
    对照实验要设计对照组和实验组，通过对变量的控制，了解单一变量下的两组实验结果的差异，从而说明问题。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    青霉在生长期间分泌的青霉素，能抑制周围的其他微生物的生长，青霉和其他的微生物的关系是
    A．捕食B．寄生C．竞争D．互利共生

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    阅读材料，回答有关问题：（6分）
    材料一：螳螂在昆虫界享有“温柔杀手”的关誉。由于螳螂平时总是把两个前臂收于胸前，像是在祈祷，因此法布尔等西方学者把螳螂称为“祈祷者”。其实，螳螂这种虔诚姿态的背后却暗藏杀机，这是它捕虫前做准备的标准姿势。螳螂捕食的大多是害虫，对庄稼有益，是人类的好朋友。
    材料二：白鳍豚是长江流域的特有物种。2006年，曾对长江白鳍豚进行一次全江调查，结果却没有发现一只活的白鳍豚。这预示着一个令人悲伤的结果。或许人类将永别长江女神——白鳍豚。
    （1）螳螂的运动靠___________，它的体表覆盖着的坚韧外壳是___________，它的作用是___________。
    （2）和鲨鱼不同，白鳍豚虽然也生活在水中，但它属于___________动物；和螳螂不同，鲨鱼和白鳍豚又因为体内有脊柱，故称___________动物。
    （3）由于人类活动的影响，无论是飞行的动物、水中生活的动物，还是陆地生活的动物，它们的生存都受到了极大的威胁，我们应该尽快行动起来，保护好它们的___________，让人和动物和谐相处。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    （5分）科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节。请回答科学探究上述环节的有关问题。
    (1)提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。以下据此情景提出的几个问题，哪一个不够具体、明确？(    )
    A．鼠妇为什么会爬走呢？
    B．鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？
    C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？
    (2)作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是                                              。
    (3)设计实验：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题。                                   (    )
    A．将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中。
    B．将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中。
    C．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。
    (4)实施实验：“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一只试管中，以形成对照。
    这种操作方式不够严谨，请加以改正。                                          
                                                                     。
    (5)分析结果和得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。收集到了如下表所示的数据。
    试管与灯的距离（厘米）
    		10
    		20
    		30
    		40
    每分钟产生的气泡数（个）
    		60
    		25
    		10
    		5
    由此可以得出的实验结论是：                                                   。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    我国东北、内蒙古和新疆的部分地区虽处于同一温度带，但东北是森林生态系统、内蒙古是草原生态系统、而新疆却是荒漠生态系统，其主要原因是(      )。
    A．光照的不同B．温度的不同
    C．土壤条件不同D．降水量不同

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    “沙漠植被之王”梭梭的种子，萌发所用时间是最短的，只需两三个小时。对于沙漠植物来说，影响萌发的最重要的环境因素是?
    A．温度B．水分C．空气D．光照

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    下面是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方的字迹已经看不清楚（题中画横线处），请你将其补充完整，并回答他所提出的问题：
    实验报告
    实验内容：光对鼠妇生活的影响
    提出问题：                                                    ？
    作出假设：                                                     。
    设计方案：
    材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
    实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板，这样，在盒里就形成了          和            两种环境。
    方法步骤：
    （1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟。
    （2）每分钟统计一次明亮和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
    实验记录：
    不同时间、不同环境下的鼠妇数目：
     
    		2分钟
    		3分钟
    		4分钟
    		5分钟
    		6分钟
    		7分钟
    		8分钟
    		9分钟
    		10分钟
    		11分钟
    明亮
    		5
    		3
    		2
    		3
    		2
    		3
    		2
    		2
    		2
    		1
    黑暗
    		15
    		17
    		18
    		17
    		18
    		17
    		18
    		18
    		18
    		19
    结论：     对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在          的环境中生活。
    问题：（1）为什么实验结束后要把鼠妇放回大自然？                      。
    （2）这个实验的变量是               。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    课堂上，许多同学对鸟类体温恒定的原因做了解释，其中不正确的是（  ）：
    A．鸟类所生活的环境温差不大；
    B．鸟类的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热量较多；
    C．有良好的产热和散热的结构；
    D．羽毛的保温作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列影响玉米生存的生物因素是
    A．空气B．老鼠C．水分D．温度

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