分析 (1)生态系统由非生物成分和生物成分组成,生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和其他生物提供物质和能量;消费者不能自己制造有机物,直接或间接以植物为食,属于消费者;腐生的细菌和真菌分解有机物为无机物归还无机环境属于分解者.
(2)生物多样性的保护措施有:就地保护、迁地保护、加强教育和法制管理.
解答 解:(1)湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统.沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,因此被称为“地球之肾”.
(2)建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,又叫就地保护.自然保护区是“天然基因库”,能够保存许多物种和各种类型的生态系统;是进行科学研究的天然实验室,为进行各种生物学研究提供良好的基地;是活的自然博物馆,是向人们普及生物学知识,宣传保护生物多样性的重要场所.因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施.
(3)该生态系统中浮游动物以藻类为食物,鱼以浮游动物为食物,鸬鹚以鱼为食物,构成的食物链是:浮游藻类→浮游动物→小鱼→鸬鹚;
(4)绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.所以光合作用的原料是水和二氧化碳.
(5)光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位,而根部吸收的水分则通过导管输送到叶内.
(6)可以利用甲烷菌制沼气,池内微生物能将植物秸秆等废弃物中的有机物分解产生沼气.
故答案为:(1)肺;
(2)生物多样性;
(3)浮游藻类→浮游动物→小鱼→鸬鹚;
(4)二氧化碳和水;
(5)筛管;
(6)利用甲烷菌生产沼气.
点评 回答此题的关键是要明确生态系统的组成,生态系统中的能量流动,食物链以及生物多样性的保护措施.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 喜鹊:Pica pica | B. | 桃:Prunus persics | ||
C. | 玉米:zea mays | D. | 梨:Pyrus bretschneioderi |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根据药盒外包装判断,这是一种非处方药 | |
B. | 为了让身体快点好起来,我们可以加大剂量服药 | |
C. | 没吃完的药可以留下,万一下次再得传染病就可以自行服药了 | |
D. | 虽然医生已经告诉我们注意事项,但服药前还要认真阅读说明书 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 14 | B. | 12 | C. | 34 | D. | 13 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 凡有“OTC”标志的药,都可以不凭医生证明的药房买到 | |
B. | 生物多样性包括生物种类的多样性、生态系统的多样性和环境的多样性 | |
C. | 酸奶营养丰富,有益于健康,制造酸奶的菌种是乳酸菌 | |
D. | 引起食物腐败变质的主要原因是微生物的大量繁殖 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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