精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
2.如图是草原生态系,请回答:

(1)该生态系统中的生产者是草,狐、兔、蛇鼠等动物是生态系统中的消费者,分解者是细菌和真菌.
(2)从图中可以看出,不同生物之间的关系是捕食的关系,这样就形成了食物链和食物网,物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的.
(3)与鼠有关的食物链有3条,最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰.
(4)在一般情况下,该生态系统中各生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态,这叫生态平衡;同时生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是有限.
(5)若人为用有毒物质大量毒杀鼠,则蛇的数量将减少;生态系统受到有有毒物质的污染,一段时间后,生物体内的有毒物质的含量蛇低于(选填“高于”或“低于”)鹰.

分析 (1)在生态系统中,绿色植物能进行光合作用制造有机物为生产者,动物直接或间接的以植物为食为消费者,细菌、真菌则靠分解动植物的遗体为分解者.
(2)生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.
(3)有毒物质含量最高的是该生态系统中的最高营养级.

解答 解:(1)在生态系统中,绿色植物能进行光合作用制造有机物为生产者,动物直接或间接的以植物为食为消费者,细菌、真菌则靠分解动植物的遗体为分解者.此生态系统中的生产者是草,分解者是细菌、真菌.
(2)在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;食物链和食物网是生态系统的营养结构,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的.
(3)该食物网中与鼠有关的食物链有3条:草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰.它们相互关联,形成 食物网.其中最长的一条食物链:草→鼠→蛇→鹰.
(4)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力是有一定限度的.
(5)如果大量捕杀鼠,则蛇由于缺少食物会大量减少.某些重金属及有毒物质,可以通过食物链在生物体内不断积累,使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加,所以,有毒物质含量最高的是该生态系统中的最高营养级即鹰体内含有毒物质最高.
故答案为:(1)草,消费者,细,真    
(2)捕食,能量
(3)3,草→鼠→蛇→鹰    
(4)数量,稳定,自动调节,有限
(5)减少;低于

点评 解答此题需要明确食物链的组成及写法,生物富集的含义,生态系统中的各种生物之间的关系,生态系统的组成成分.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图为一个生态系统,请根据图回答下列问题.

(1)图中太阳光、空气属于生态系统的非生物部分.
(2)“螳螂捕蝉,黄雀在后”表达了食物链中部分生物的吃与被吃的食物关系,请正确写出在本图中这句谚语包含的食物链绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇.
(3)在这个生态系统中,蛇、黄雀、螳螂等动物属于消费者,细菌和真菌属于分解者,生产者是绿色植物.
(4)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网进行着流动的,该生态系统中的能量最终来源于太阳光.
(5)图中有1条食物链.
(6)人类排放的有毒物质进入生态系统,在此生态系统中,有毒物质积累最多的生物是蛇.
(7)在此生态系统中,如果有人大量捕捉蛇,直接导致黄雀的数量大量增加,一段时间后,该生态系统中各种生物的种类、数量和所占比例又会处于相对稳定的状态,说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力又是有一定限度的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.白蚁群体中有蚁后、雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁等,群体成员分工合作.这说明白具有(  )
A.繁殖行为B.社群(会)行为C.取食行为D.迁徙(节律)行为

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.小明同学在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞,选用不同的目镜和物镜.下列组合中观察到细胞数目最少的是(  )
A.目镜5×,物镜10×B.目镜10×,物镜10×C.目镜5×,物镜40×D.目镜10×,物镜40×

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.在一个由草、鼠、狐组成的相对封闭的生态系统中,如果将狐杀光,那么鼠的数量将(  )
A.无限制增加B.减少C.先增加后减少D.保持不变

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.“大树底下好乘凉”这种现象说明(  )
A.生物能适应环境B.环境能影响生物
C.生物与环境无关系D.生物能影响环境

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.医院化验员用患者血液制成玻片标本,进行化验观察,这种标本属于(  )
A.切片B.装片C.涂片D.都不是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.在一片农田生态系统中,生产者是(  )
A.农民B.草履虫C.水稻D.蚂蝗

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图中,A--E示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题.

(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是受精卵.
(2)A细胞通过分化形成B,在此过程中,染色体通过复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞.
(3)B通过细胞分化形成C组织.在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异.
(4)在上图的结构层次当中,人体具有而植物没有的是E系统
(5)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合.图中所示的系统是消化系统.

查看答案和解析>>

同步练习册答案