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【题目】图是某水库中甲、乙、丙三种生物在某一时间内相对数量的示意图,三种生物能构成一个完整的食物链,请分析回答问题。

(1)写出上述三种生物构成的食物链:____________。若要成为一个完整的生态系统,除图中所示的生物外,还应包含________________

(2)因某种原因造成水库中乙生物短期内数量骤减,一段时间内丙生物将发生的数量变化是_____

(3)为探究鱼类大量死亡是否是水库A区水质变坏导致的,生物兴趣小组的同学做了相关实验,请帮助完善有关过程。

①取甲、乙两个相同的养鱼盆,甲盆放入适量的取自水库A区的水,乙盆放入___________________作对照。

②准备同种大小相近的健康鱼若干条,随机取适量放入甲盆中,再取_______放入乙盆中。在相同条件下养殖一段时间后观察。

③预测可能的实验结果和结论:______________________________

【答案】 甲→丙→乙 分解者 非生物部分 先增加后减少 取自水库其他地方的优质的水 等量的鱼 若甲盆中鱼大量死亡,则说明鱼类大量死亡是水库A区水质变坏导致的;否则,则说明鱼类大量死亡不是水库A区水质变坏导致的

【解析】(1)食物链书写的原则是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链由生产者开始,由最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者生态系统中的物质沿着食物链和食物网流动并逐渐减少,由示意图可知,甲的数量最多,丙次之,乙最少三种生物能构成的一个完整食物链是甲→丙→乙


一个完整的生态系统包括:非生物成分和生物成分.非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等,生物成分包括生产者、消费者和分解者.图中甲是生产者、乙、丙是消费者,若要成为一个完整的生态系统,除图中所示的生物外,还应包含分解者和非生物部分

一个完整的生态系统包括:非生物成分和生物成分非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等,生物成分包括生产者、消费者和分解者图中甲是生产者、乙、丙是消费者,若要成为一个完整的生态系统,除图中所示的生物外,还应包含分解者和非生物部分

(2)因某种原因造成水库中乙生物短期内数量骤减,丙生物因天敌减少,数量增加,当丙的数量超过一定限度时,因食物不足,导致数量又减少因此一段时间内丙生物将发生的数量变化是先增加后减少

(3)探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设

①调查发现,可能由于水库A区水质变坏导致鱼类大量死亡因此实验的变量是水质不同因此取甲、乙两个相同的养鱼盆,甲盆放入适量的取自水库A区的水,乙盆放入取自水库其它地方的优质水作对照

②对照实验是唯一变量实验,因此要准备同种大小相近的健康鱼若干条,随机取适量放入甲盆中,再取等量的鱼放入乙盆中在相同条件下养殖一段时间后观察

③预测可能的实验结果和结论:若甲盆中鱼大量死亡,则说明鱼类大量死亡是水库A区水质变坏导致的否则,则说明鱼类大量死亡不是水库A区水质变坏导致的

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(1)在甲.乙载玻片的下方的括号内用箭头表示草履 虫移动的方向___________

(2)出现不同现象的原因是:甲____________________________

(3)草履虫的身体只有一个细胞,称为________生物,它对外界刺激作出的反应,叫________

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①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置于两玻璃瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶;

②将A瓶移到光下6﹣7小时,B瓶仍放在黑暗处(图一);

③取下玻璃盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);

④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;

⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液.

(1)步骤①暗处理的目的是_____

(2)步骤②中A、B瓶构成一组对照实验,其变量是_____

(3)步骤③,伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含_(气体),这是植物进行光合作用产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的_作用消耗掉的.

(4)步骤④将叶片脱色,指的是脱去叶绿体中的_

(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片会变蓝色,摘自B瓶的叶片不变蓝色,这不仅说明光合作用的产物是_,还说明光合作用需要_

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