A. | 生物所生活的环境是指阳光、温度、水等非生物因素 | |
B. | 生物圈的各组成部分之间通过食物链和食物网密切联系 | |
C. | 生物圈中的生物就是指各种大型动物和绿色开花植物 | |
D. | 生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成 |
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将肉用盐腌起来,抑制细菌生活 | |
B. | 将葡萄风干,破坏微生物生存环境 | |
C. | 将蔬菜用保鲜膜包起来,降低呼吸作用 | |
D. | 大剂量使用防腐剂,抑制微生物生存 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察菜豆种子结构前先将菜豆种子浸泡一段时间的目的是更有利于观察 | |
B. | 在探究小赤豆根生长的主要部位时,实验组间隔2毫米划线,对照组间隔3毫米划线 | |
C. | 我们在观察枝芽的结构时需用显微镜详细观察纵剖面 | |
D. | 将碘液滴在玉米种子的纵剖面上,变蓝部分是子叶 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 北极苔原生态系统的自我调节能力比热带雨林生态系统的自我调节能力低 | |
B. | 寿光蔬菜博览会基地蔬菜品种繁多,生态系统的自我调节能力比临朐石门坊地区高 | |
C. | 盲目围湖造田、开垦草原等不良行为的共同特点是降低了生态系统的自我调节能力 | |
D. | 森林生态系统中食虫鸟数量会随着害虫数量增加而增加,说明具有自我调节能力 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肾脏→尿道→膀胱→输尿管 | B. | 肾脏→膀胱→尿道→输尿管 | ||
C. | 肾脏→输尿管→膀胱→尿道 | D. | 膀胱→尿道→肾脏→输尿管 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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