【题目】图是盛夏的晴天某植物一昼夜的二氧化碳吸收量示意图.请分析回答:
(1)B点植物处于________(填“有光”或“无光”)环境中,CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是:________.
(2)EF段植物体内有机物总量逐渐________(填“增加”或“减少”),植物进行光合作用的场所在植物细胞的________内,光合作用的表达式是:________.
(3)植物的光合作用能维持大气中的________平衡,BC段的光合作用强度________呼吸作用强度.
【答案】有光中午光照过强,部分气孔关闭,影响二氧化碳的吸收增加叶绿体二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气碳﹣氧大于
【解析】
依据题意和图示可知:图中AB段二氧化碳的吸收量逐渐增多,表明植物光合作用慢慢开始;B、F点吸收二氧化碳的量为0,表明光合作用和呼吸作用强度相同;BC段随着光照强度的增加,光合作用增强,CD段随着气温增高,蒸腾作用增强,水分散失增多,气孔关闭,二氧化碳供应不足,光合作用速率下降;DE段,气孔开放,二氧化碳供应恢复正常,光合作用增强;EF段光照强度减弱,光合作用逐渐减弱,直至和呼吸作用强度相同;FG段光合作用继续减弱小于呼吸作用强度直至为0。
(1)由于A点后二氧化碳的释放吸收量逐渐增多,说明植物开始进行光合作用,植物处于有光环境中,CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是中午光照过强,部分气孔关闭,影响二氧化碳的吸收。
(2)EF段吸收二氧化碳的量在减小,表明植物光合作用在逐渐减弱,但是其体内有机物总量逐渐增加,植物的光合作用公式:二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气,可见,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
(3)绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,释放氧气(超过了自身对氧的需要),维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,图中BC段随着光照强度的增加,光合作用增强大于呼吸作用强度。
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【题目】现有A、B、C、D四种动物,其分类情况是:A和B同目不同科;B和C同科不同属;D和A不在同一个目中。你认为哪两种动物的共同特征最多( )
A. B和C B. A和B C. D和A D. 都相同
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【题目】如图所示,广口瓶内有少量澄清的石灰水,内放一株绿色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封.
(1)要验证绿色植物的呼吸作用,需将装置放置在黑暗的环境中,目的是避免瓶内的植物进行 作用,对实验结果产生干扰.
(2)在黑暗中放置较长时间后,发现广口瓶中澄清的石灰水变得 ,表明植物 作用释放的 与澄清石灰水发生了反应.
(3)该实验设计的不足之处是 .
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【题目】下图是家兔与狼的牙齿结构示意图。请据图回答。
(1)图_______是家兔的牙齿,它的牙齿分化为[ ]_______和[ ]________两种。_______适于切断植物纤维,________适于磨碎食物。
(2)图____是狼的牙齿。判断的依据是:狼的[ ]_____发达,适于______。
(3)牙齿分化既提高了哺乳动物__________的能力,又增强了对食物的_____能力。
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【题目】若将如图植株甲叶片的主脉切断,乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸.暗处理一昼夜后,置于阳光下4小时.取下两叶,经脱色后用碘液处理,发现A部位呈棕褐色,B部位呈蓝黑色,C部位不呈蓝黑色.以上实验能够证明光合作用需要( )
A.二氧化碳、水 B.水、叶绿体
C.水、光 D.光、二氧化碳
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【题目】按照不同的需要将野生岩鸽逐渐培育出信鸽、观赏鸽、肉食的等,由此可以看出生物进化的基础是( )
A. 遗传的多样性 B. 生物种类的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 人工选择的多样性
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【题目】如图表示生物圈中碳循环的过程,下列说法错误的是( )。
A. 图中A、D分别代表生产者和分解者
B. 图中可代表呼吸作用这一生理过程的标号是①②③④⑤
C. 图中的一条食物链为A→B→C
D. 动物能促进此生态系统的物质循环
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【题目】某生物小组在一次实地考察中,观察到了下列几种动物。其中有的还是人类的好朋友,可是却很难区分它们,请你根据所学知识,帮助他们解决问题(A是蚯蚓,B是青蛙,C是蜥蜴,D是鸟,E是兔)。
(1)A(蚯蚓)_________ 呼吸,D用___呼吸,________辅助呼吸E用____呼吸。
(2)属于无脊椎动物的是_______(填字母代号)
(3)E特有的生殖发育特点是_____、_________。
(4)_______(填字母代号)动物所属类群开始成为真正的陆生脊椎动物。
(5)请写出D适于飞行生活的2个特点:_________、____________。
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