【题目】以下是某校生物兴趣小组对某种植物的研究,图一为一绿色植物示意图,图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图,请据图分析回答下列问题:
(1)若A表示二氧化碳,则C表示________,这个生理过程的反应式是__________________。此时,物质B产生于叶肉细胞,通过叶脉中的________运输到其他器官中。
(2)在无光照的情况下,叶片正在进行的生理活动是______________________,从叶片的气孔排出的物质包括____________________。
(3)如图二所示,曲线a表示某种蔬菜的叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系(光照强度为E时),曲线b表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜,温度最好控制在______________℃之间,温度为35 ℃时有机物的积累为______。实验表明,在一定范围内,温度越高,植物的____________越强。可见,在白天条件不变的情况下,增加蔬菜有机物含量可以采取的措施是________________。
【答案】氧气 二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气 筛管 呼吸作用和蒸腾作用 二氧化碳和水蒸气 20~22 0 呼吸作用 夜晚适当降温
【解析】
光合作用与呼吸作用的关系如表:
区别 | 联系 | |||||
场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 | ||
光合作用 | 叶绿体 | 二氧化碳、水 | 光 | 有机物、氧气 | 储存能量 | 相互对立 |
呼吸作用 | 所有的活细胞 | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 |
因为活细胞任何时候都需要呼吸作用提供能量,所以呼吸作用在任何时候都要进行。据此解答。
(1)光合作用进行的场所是叶绿体,表达式为:
,绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气.图中A表示二氧化碳,则C代表的就是氧气,B表示就是有机物;筛管运输有机物,所以物质B产生于叶肉细胞的结构,通过叶脉中的筛管运输到其他器官中的。
(2)植物三大生理作用的因素,其中只有光合作用受光照的影响,而呼吸作用和蒸腾作用不受光的影响;所以在无光照的情况下,叶片正在进行生理活动是呼吸作用和蒸腾作用;气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。在无光照的情况下从叶片的气孔排出的气体包括水蒸气和二氧化碳。
(3)从曲线可以看出,在二十五摄氏度时,A对应的值是8,表示光合作用制造了8毫克的有机物.B对应的是2毫克,表示呼吸作用消耗了2毫克的有机物,也就是说叶片积累的有机物是6毫克。植物晚上不进行光合作用,主要进行呼吸作用,而呼吸作用分解有机物,因此若要提高温室栽培蔬菜的产量,晚上应该降低呼吸作用,减少有机物的消耗,可以采取:降低温度、通风等措施,还可以增加光照,使蔬菜进行光合作用,增加有机物的积累,从而提高产量。所以菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜,温度最好控制在20~22℃之间,温度为35℃有机物的积累为0。实验表明,在一定范围内,温度越高,植物的呼吸作用越强。可见,在白天条件不变的情况下,增加蔬菜有机物含量可以采取的措施是夜晚适当降温。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读下列资料并分析回答问题
资料一:如下图所示,有一只大山雀,一次偶然碰掉了放在门外的奶瓶盖,喝到了牛奶。从此,它学会了偷喝门前奶瓶中的牛奶。不久,那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
(1)当大山雀第一次偶然喝到牛奶,这属于先天性行为,这种行为是由 决定的。
(2)大山雀第二次根据第一次经验,又去打开瓶盖偷饮牛奶的行为属于 行为。
(3)其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶,这行为也属于 行为,这种行为有利于个体的生存和种族繁衍。
资料二:为了探究如何保鲜肉汤,某校生物科技小组做了如下实验:
将甲、乙两装置装好,分别用酒精灯加热至沸腾,目的是杀死细菌。然后将甲、乙两装置都放在25℃环境中,几天后,同学们发现:肉汤能够保鲜的装置是 ;实验中设置的变量是 。
实验结束后,同学们把乙装置的玻璃管取下,然后将肉汤放到冰柜中,结果一周后发现肉汤还是新鲜的。这说明 。通过上所述实验可知:细菌繁殖的条件是 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据图A和图B回答问题。
(1)图A示 动作;图B中[1]的状态是 。
(2)[1]和[2]分别表示两种肌肉,都是由 和 两部分组成的。
(3)人体的肘关节能够灵活运动的重要原因是:关节头、关节窝的表面均包围一层光滑的 ,以及 里有滑液减少了运动时的摩擦。
(4)[1]和[2]能相互配合,共同完成动作是受 的调节和支配。
(5)当双手自然下垂时,屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是( )
A.都收缩 B.都舒张
C.前者收缩,后者舒张 D.前者舒张,后者收缩
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示生态系统各成分间的互相关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。下列叙述错误的是( )
A. 丙表示肉食性动物或杂食性动物
B. 甲表示生产者、乙表示消费者
C. 若甲遭受毁灭性破坏,则该生态系统可能崩溃
D. 若甲乙丙表示地球上所有生物,则上图可表示生物圈
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是人的性别决定的遗传图解(甲、乙分别为正常男性女性)请仔细观察并填写下列空白
①写A、B、C、D的性染色体组成: A __; B__;C____; D ____;
②后代丙和丁的性别分别为 __和 __
③简述优生优育的措施
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察鸟的形态结构示意图,下列说法与鸟适于飞行生活没有关系的是
A.用坚硬的角质喙啄取食物
B.身体呈流线型,体表被覆羽毛
C.胸肌发达,前肢变成翼
D.有发达的气囊辅助呼吸
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