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将下列动物前的序号填入下图所示相应的括号中.
①鲸   ②蟾蜍    ③鳄鱼    ④沙蚕    ⑤鲨  ⑥虾   ⑦海豚    ⑧海鸥    ⑨蝗虫    ⑩蛇
考点:动物的分类
专题:
分析:动物根据体内脊柱的有无可分为脊椎动物和无脊椎动物.体内有脊柱的动物叫做脊椎动物,如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类;体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物,如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物.
解答:解:①鲸、⑦海豚胎生哺乳,属于哺乳动物;②蟾蜍幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在水中,也能生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸.属于两栖动物;③鳄鱼和⑩蛇生活在陆地上,体内受精,卵外有坚韧的卵壳,属于爬行动物;④沙蚕有体节有体腔,属于环节动物; ⑤鲨生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,属于鱼类;⑥虾和⑨蝗虫身体分部,足和触角都分节,属于节肢动物; ⑧海鸥体表有羽毛,有飞行器官翼,属于鸟类.
故答案为:
点评:解答此题的关键是明确各动物类群的特征.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图中圆圈表示生物具有的特征,重合部分表示它们具有的共同特征,则(  )
A、M可以表示体温恒定
B、M可以表示在陆上产卵
C、M可以表示变态发育
D、M可以表示属于分解者

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于变异的叙述,哪一项是正确的(  )
A、生物的变异都是可以遗传的
B、生物的变异都是适应环境的
C、小麦产量受水肥的影响,不属于变异
D、有利的变异使生物不断的适应环境

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简述我国生物多样性的特点.

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科目:初中生物 来源: 题型:

现有小鲤鱼数条、金鱼缸、冷开水(溶解在水中的氧已除去)、池塘水等.请你设计一个实验、探究鱼在水中呼吸时,吸收的是否是溶解在水中的氧.我们经常在黎明时看到鱼浮头甚至跳出水面的现象,而在天亮之后,鱼便停止了浮头.
(1)作出假设:
 

(2)设计探究方案:
 

(3)实验现象:
 

(4)实验结论:
 

(5)鱼在黎明前浮头甚至跳出水面的原因是
 

(6)天亮之后鱼为什么停止了浮头
 

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下列是菜豆种子的结构和功能,请用线将其正确连接:

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录,根据实验设计和现象回答问题.
试管号码ABCDE
加入物质浆糊、清水浆糊、唾液浆糊、唾液、盐酸浆糊、唾液浆糊、唾液
温度37℃37℃37℃100℃0℃
时间10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟
加入碘液
后的现象
变蓝不变蓝变蓝变蓝变蓝
(1)若以A和B为一组,则其中
 
是对照组,
 
是实验组.实验目的是
 

(2)若以B和C为一组,则其中
 
是对照组,
 
是实验组.实验目的是
 

(3)若以B、D和E为一组,则其中
 
是对照组,
 
是实验组.实验目的是
 

(4)A和D是否构成一组科学的探究实验?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

爬行类由于具有较为发达的四肢而成为真正生活在陆地上的动物.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

家鸽为了减轻体重,便于飞行,所以食量很小.
 
.(判断对错)

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