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某小组在 “探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案:

 

甲组

乙组

环境条件

阴暗、低温

光照充足、适宜温度

实验材料

同样多株韭苗

同样多株蒜苗

处理方法

将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间

(1)全班同学们讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究,因为该实验方案中变量有_______个。

(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案:

①环境条件的设计 :甲组______     _ ,乙组___     ____。

②实验材料选择:____________________________。

(3)请写出支持假设的实验结果预期:

甲组植株_________ ,乙组植株___________。

 

(1)3   (2)①甲:阴暗、适宜的温度   乙:光照充足、适宜的温度  ②同样材料(同样多株韭苗或同样多株蒜苗)(3)甲:变黄   乙:变绿

或: (2)①甲:光照充足、适宜的温度    乙:阴暗、适宜的温度

(3)甲: 变绿   乙:变黄

解析:略

 

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?泉州)某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成.据此假设该小组设计如下实验方案:
甲组 乙组
环境条件 阴暗、低温 光照充足、适宜温度
实验材料 同样多株韭苗 同样多株蒜苗
处理方法 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间(1)全班同学们讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究,因为该实验方案中变量有
3
3
个.
(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案:
①环境条件的设计:甲组
光照阴暗、适宜的温度
光照阴暗、适宜的温度
,乙组
光照充足、适宜的温度
光照充足、适宜的温度

②实验材料选择:
同样材料(同样多株韭苗)
同样材料(同样多株韭苗)

(3)请写出支持假设的实验结果预期:甲组植株
变黄
变黄
,乙组植株
变绿
变绿

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科目:初中生物 来源: 题型:

某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,该小组设计如下实验方案,请回答下列问题.
甲组 乙组
实验材料 用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤 用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤
环境条件 摆在有灯光的实验桌上 用不透光的黑纸箱罩在实在桌上
处理方法 两组豆芽菜都洒适量的水.(1)按上述实验方案进行实验,该实验方案所探究的问题是
光对叶绿素的形成有影响吗?
光对叶绿素的形成有影响吗?

(2)根据该实验方案,预测一天后观察,甲组豆芽菜
变绿
变绿
.乙组豆芽菜
没变绿
没变绿

(3)如果实验现象如(2)所预见的一样,则说明
光对叶绿素的形成有影响(叶绿素的形成需要光)
光对叶绿素的形成有影响(叶绿素的形成需要光)

(4)两组装有豆芽菜的保鲜袋内壁均会有水珠,但
组保鲜袋内壁水珠明显较多.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,该小组设计了如下实验方案:
环境条件 实验材料 处理方法
黑暗、适宜温度 100株黄豆芽 将三组植物放置在各自环境中,保证除环境条件不同外,其他条件都相同
光照充足、适宜温度 100株黄豆芽
黑暗、低温 100株黄豆芽该小组作出的假设是:只有光照能影响叶绿素的形成
(1)本实验探究了哪些环境条件对叶绿素形成的影响
光照、温度
光照、温度

(2)本实验设置了几组对照实验
两组
两组

(3)如果现象支持假设,哪只有
组黄豆芽变绿色.
(4)比较甲、丙组实验现象,你可以得出的结论是
都不能形成叶绿素
都不能形成叶绿素

(5)比较乙、丙两组实验现象,能否得出“光照能影响叶绿素的形成”的结论,请说出你的理由
不能;因为变量不唯一
不能;因为变量不唯一

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科目:初中生物 来源: 题型:

某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成.据此假设该小组设计如下实验方案:
甲组 乙组
环境条件 阴暗、低温 光照充足、适宜温度
实验材料 同样多株韭苗 同样多株蒜苗
处理方法 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间(1)全班同学们讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究,因为实验方案中的变量有
3
3
个.
(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写成你的实验方案:
①环境条件的设计.甲组:阴暗、
适宜温度
适宜温度
;乙组:
光照充足
光照充足
、适宜温度.
②实验材料选择:
同样多株韭苗/蒜苗
同样多株韭苗/蒜苗

(3)请写出支持假设的实验结果预期:甲组植株呈现
黄白
黄白
色,乙组植株呈现
绿
绿
色.
(4)上述研究方法属于
实验法
实验法
法.

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科目:初中生物 来源:2012年福建省泉州市毕业升学考试生物试卷 题型:综合题

某小组在 “探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案:

 

甲组

乙组

环境条件

阴暗、低温

光照充足、适宜温度

实验材料

同样多株韭苗

同样多株蒜苗

处理方法

将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间

(1)全班同学们讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究,因为该实验方案中变量有_______个。

(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案:

①环境条件的设计 :甲组______     _ ,乙组___     ____。

②实验材料选择:____________________________。

(3)请写出支持假设的实验结果预期:

甲组植株_________ ,乙组植株___________。

 

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