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如图是某人一次平静呼吸时,肺内气压的变化曲线.请分析回答:
(1)曲线AB段表示的是
 
过程.隔肌处于
 
状态.
(2)曲线BC段中胸廓前后径
 
(填“扩大”或“缩小”).
(3)图中的B点表示
 
结束的瞬间.
考点:呼气和吸气
专题:
分析:图示中:纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差,横坐标表示呼吸时间;AB段的肺内气压与大气压的气压差是负值,表示肺内气压低于外界大气压,是吸气过程;吸气时膈肌收缩,隔顶下降,肋间肌收缩,肋骨上移.BC段的肺内气压与大气压的气压差是正值,表示肺内气压高于外界大气压,是呼气过程.
解答:解:(1)AB段的肺内气压与大气压的气压差是负值,表示肺内气压低于外界大气压,是吸气过程;吸气时膈肌收缩,膈顶下降,肋间肌收缩,肋骨上移.
(2)曲线BC段的肺内气压与大气压的气压差是正值,表示肺内气压高于外界大气压,是呼气过程;呼气时膈肌舒张,膈顶上升,胸廓的上下径缩小;肋间外肌舒张,胸骨肋骨下移、胸廓的前后径、左右径缩小,胸廓容积缩小.
(3)AB是吸气过程,BC是呼气过程.因此本次呼吸中,吸气结束的一瞬间是坐标中的B.B点还是呼气开始的一瞬间.此时肺内气压与大气压的气压差是0,表示肺内气压与大气压的值相等.既不吸气也不呼气.
故答案为:(1)吸气;收缩
(2)缩小;
(3)吸气
点评:读懂图示中曲线的含义是做好该题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

带鱼、牛、蝗虫、蚯蚓的呼吸分别依靠(  )
A、鳃,肺,体壁,气管
B、体壁,气管,肺,鳃
C、鳃,肺,气管,体壁
D、体壁,肺,鳃,气管

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明足部受伤发炎,医生在其左臂静脉滴注抗生素,经跟踪监测,最先发现这种药物在心脏的(  )
A、左心房B、左心室
C、右心房D、右心室

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列”显微注射转基因超级鼠实验“示意图,回答问题:
(1)在这项实验中,被研究的性状是什么?
 
控制这个性状的基因是
 

(2)转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

“落花不是无情物,化作春泥更护花”,自然界的物质循环是须臾不止的.图示自然界中的物质循环,请据图作答:
(1)大气中的二氧化碳通过
 
作用固定再植物体内,同时植物体内的有机物通过
 
作用被分解.
(2)图中[4]
 
 
可把动植物遗体分解成
 
、水和
 

(3)分解产物又能被植物吸收和利用,进而制造
 
.可见,它们可作为
 
-参与自然界的物质循环.

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科目:初中生物 来源: 题型:

据图回答有关问题:

(1)骨骼肌是由[
 
]
 
和[
 
]
 
两部分构成,从构成生物体的结构层次上分析,骨骼肌应属于
 
层次.
(2)关节是由[
 
]
 
和[5]关节腔和[
 
]
 
三部分构成,在运动中起到支点的作用.
(3)在运动过程中,[
 
]
 
能使关节更具牢固性,[
 
]
 
使关节更具灵活性.
(4)屈肘时[
 
]
 
收缩,[
 
]
 
舒张.

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“十月怀胎,一朝分娩”每个母亲都体会到了生命孕育过程的艰辛,而我们也感受到了生命的奇妙变化.请据图回答:
(1)我们的生命开始于被称为
 
的细胞,精子和卵细胞奇妙的相遇并融合的过程是在[
 
]
 
里进行的.
(2)人的胚胎发育的主要场所是[
 
]
 

(3)女孩进入青春期后性器官中的[
 
]
 
会分泌
 
激素,让她变的越来越好看.
(4)如果对女性进行外科结扎手术避孕,是切断该女性的
 
(填代号)并结扎,使卵细胞不能与精子结合,卵细胞被身体吸收,对女性身体没有不利影响.
(5)胎儿通过
 
与母体进行物质交换,获得营养物质和氧,排出代谢废物.

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如图是某生态系统部分生物的营养关系图解.请回答下列问题:

(1)图中的生物由于食物关系而形成一个食物网,如需构成一个完整的生态系统,图中还应加入的生物成分是
 

(2)该食物网共有
 
条食物链,请写出其中最长的一条食物链
 

(3)假若在该生态系统中施用了不易分解的农药,该食物网中农药含量最高的生物类群是
 

(4)如果鼠的数量大量增加,蛇、狐和鹰的数量将随之增加,从而使鼠的数量受到抑制而下降,这体现了生态系统具有
 
能力.

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南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》中写到“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉,稻花香里说丰年,听取蛙声一片.”请根据所学的生物学知识完成下列问题:
(1)上述词里描述了几种动物,它们分别属于哪一类群:
 
 
 

(2)“金蝉脱壳”后的蝉处于发育的
 
阶段.
(3)蝉、青蛙、喜鹊发育的起点都是
 
,其中青蛙在个体发育过程中其幼体
 
与成蛙在外部形态、内部结构和生活习性上都有很大的差异,因此,青蛙的发育过程属于
 

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