练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    7．图是染色体和DNA的关系示意图，下列描述错误的是（　　）
    A．a主要由蛋白质和b组成B．a存在于细胞质中
    C．同种生物的体细胞中a数目相同D．b上有许多基因

    分析 染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因控制生物的性状．一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因．
    图中，a是染色体，b是DNA．

    解答 解：A、细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做a染色体，它是由bDNA和蛋白质两种物质组成，故A正确；
    B、a是染色体，是细胞核中能被碱性染料染成深色的物质，因此存在于细胞核中，故B错误；
    C、同种生物的体细胞中a染色体的数目是相同的，故C正确；
    D、b是DNA，是主要的遗传物质，DNA上决定生物性状的小单位叫基因，一个DNA分子上有多个基因，故D正确．
    故选：B．

    点评 解答此题的关键是理解基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．某班级学生在探究光对鼠妇分布的影响时，出现三个存在不合理的设计方案：
    方案一：①在干燥的纸盒内，放入潮湿的土壤；②把纸盒放在明亮的地方；③将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况．
    方案二：①在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤；②把纸盒放在明亮的地方；③将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况．
    方案三：①在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，再用黑纸板盖在有潮湿土壤的一侧；②把纸盒放在明亮的地方；③将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况．
    请根据地以上背景资料回答下列问题：
    （1）这个班级探究课题的实验变量是光．
    （2）分别写出以上每个方案不合理的理由：
    方案一：没有设置对照实验．
    方案二：方案的变量与要探究的变量不一致，且实验动物数量太少，有偶然性．
    方案三：变量不唯一，有两个变量．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．细菌的形态有球形、杆形和螺旋形三类．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．果蝇的甲性状（长翅与残翅）由常染色体上的一对等位基因V与v控制，乙性状（野生型与突变型）由X染色体上的一对等位基因H与h控制，果蝇经过辐射处理后会导致基因突变，出现隐性纯合致死现象，致死情况如下表：
    突变位点基因型 致死情况 
     常染色体 vv不死亡 
     X染色体XhY，XhXh 死亡
    现有一只纯合长翅野生型雄果蝇幼体（基因型为VVXHY）经过了辐射处理，为探究该果蝇上述两对等位基因的突变情况，设计了如下实验，（设：每对基因只有一个会发生突变）
    （1）实验步骤：
    步骤一：将该果蝇发育后的成体与纯合长翅野生型雌果蝇交配，得到F1；
    步骤二：将F1雌雄个体随机交配得到F2；
    步骤三：统计F2表现型及比例，回答
    ①果蝇的长翅与残翅是一对相对性状，控制该对性状的基因是由许多脱氧核苷酸连接而成．
    ②若突变位点仅在常染色体上，则F2表现型比例为：长翅野生型：残翅野生型=15：1
    ③若突变位点仅在X染色体上，则F2表现型比例为：长翅野生型雌蝇：长翅野生型雄蝇=2：1
    （2）以上实验说明，基因突变具有随机性的特点．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列各项中不属于排泄的是（　　）
    A．人体产生的二氧化碳由呼吸系统排出
    B．食物经过消化吸收后，剩余的残渣形成的粪便由肛门排出
    C．人体产生的一部分尿素、水和无机盐由皮肤形成汗液排出
    D．人体产生的尿素、多余的水和无机盐主要由泌尿系统形成尿液排出

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．没有根、茎、叶分化的植物是（　　）
    A．紫菜B．葫芦藓C．肾蕨D．萝卜

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．图表示生态系统各成分间的相互关系，A、B、C代表生态系统的生物部分，请分析回答：
    （1）C表示营腐生生活的细菌和真菌，它在
    生态系统中被称为分解者．
    （2）若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示的生态系统是生物圈．
    （3）B进行各项生命活动所需要的能量最终来自太阳能．
    （4）生态系统具有一定的自动调节能力．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．人的受精卵形成的场所是子宫．×（判断对错）

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：
    方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．
    方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．
    请根据上述实验方案，回答下列问题：
    （1）该探究实验提出的假设是细菌对植物遗体具有分解作用．
    （2）方案一中的实验变量是接种细菌，你认为实验的对照组是甲．
    （3）方案二中的实验变量是不同树种落叶和接种细菌，最终可能获得的实验结果是丙组的被分解．
    （4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案一，原因是该方案符合实验变量唯一原则．
    （5）实验过程中要添加蒸馏水，使树叶保持湿润，这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的水分条件．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案