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如图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图.
(1)该实验中,甲和乙是做为一组对照实验其中
 
是对照组.
(2)在乙中,植物光合作用为小白鼠呼吸提供了
 
,同时小白鼠呼吸所产生的
 
也为植物光合作用提供了原料.
(3)该实验的变量是
 

(4)如果把甲、乙遮光则
 
中的老鼠后死.
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:绿色植物的光合作用与呼吸作用的关系:
项   目光合作用呼吸作用




部  位含叶绿体的细胞所有活细胞
条  件在光下进行有光无光都能进行
原  料二氧化碳和水有机物和氧气
产  物有机物和氧气水和二氧化碳
物质转化
能量转变
合成有机物
储存能量
分解有机物
释放能量
联系光合作用为呼吸作用提供有机物,呼吸作用为光合作用提供能量,两者相互依存.
解答:解:(1)该实验中,甲和乙是作为一组对照,说明植物光合作用产生的氧气;其中乙中有绿色植物光合作用产生的氧气是对照组.
(2)乙玻璃罩内的植物进行光合作用产生氧气(O2),供给小白鼠的呼吸,因此一段时间内,小白鼠能够正常生活.同时,小白鼠呼吸所产生的二氧化碳(CO2)是植物光合作用的原料,二者互惠互存.
(3)在该对照实验中,只有一个变量,该实验的变量是氧气(O2).因此,除乙玻璃罩内的植物外,其它取材条件必须相同,以保证实验的科学性和准确性.
(4)如果把甲、乙遮光,乙中的植物和小白鼠同时竞争玻璃罩中的氧气,比甲中的氧气消耗得快,小白鼠先死去,则甲中的老鼠后死.
故答案为:(1)乙
(2)氧气(O2);二氧化碳(CO2
(3)氧气(O2);甲
点评:本题主要考查学生对探究光合作用的条件、原料和产物;光合作用的意义;呼吸作用的概念;科学探究的基本环节;科学探究的基本方法等考点的理解.
练习册系列答案
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下列关于不同动物结构和功能的叙述,错误的是(  )
A、家鸽每呼吸一次,就在肺和气囊中各进行一次气体交换
B、鲫鱼身体呈梭形是其对水生生活的适应
C、蝗虫的外骨骼是其适应陆地生活的重要特征
D、蚯蚓和沙蚕都是具有许多体节的环节动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚯蚓可以使土壤疏松,还能增加土壤的肥力.这体现了(  )
A、生物影响环境
B、生物适应环境
C、环境影响生物
D、生物与环境相互影响

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科目:初中生物 来源: 题型:

将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩中(如图),并做以下实验:
(1)将此装置放在阳光下,由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的生命活动提供了
 
,所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡.由此可见绿色植物在生物圈中的重要性,它能通过光合作用吸收
 
,释放
 

(2)将此装置放在黑暗环境中,小白鼠不久将死亡,原因是
 
;若取出装置中的绿色植物,小白鼠死亡时间将会
 
,由此可见在黑暗环境中绿色植吸收了环境中的
 

(3)此实验还不精确不能避免实验的
 
,应重复多次.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物的类群中,包含种类最多的是(  )
A、鸟类B、哺乳类
C、昆虫D、软体动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

使用显微镜的过程中,如发现目镜上沾有污物,擦拭镜头应选用(  )
A、作业纸B、纱布
C、纸巾D、擦镜纸

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为显微镜的结构示意图,据图作答:
(1)在显微镜的各部分中,能将物象放大的是标号[
 
]
 
和[
 
]
 
所示结构.
(2)对光时,打开光圈后,若发现视野仍然黑暗,应调节标号[
 
]
 
所示部分.
(3)找到物象后,如果物象不很清晰,宜调节标号[
 
]
 
所示结构,使物象清晰.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体的一个心脏,属于人体结构层次中的(  )
A、器官B、组织C、细胞D、系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

最可能构成细胞膜的一组元素是(  )
A、C、H、O
B、C、H、O、N、P
C、C、H、O、P
D、C、N、O、P

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