（2008?南平）某同学在两个同样的花盆中种下数量相等的大豆种子，并设计了如下的实验．从该实验可知，他所探究的影响大豆发芽的因素是（ ）
| 花 盆 |
光 照 |
温 度 |
水 |
| 甲 |
向阳处 |
25℃ |
适量 |
| 乙 |
向阳处 |
4℃ |
适量
分析：此题探究的是种子萌发的外界条件：适量的水分、充足的空气、适宜的温度．注意探究实验中对照组之间变量的为唯一性． 解答：解：甲乙作为对照实验，从表中可知变量只有一个就是温度．甲乙中的光照、水分、空气都相同，所以不能形成对照，也不能作为研究是否影响大豆发芽的因素．
故选C 点评：探究实验中对照实验组中所探究的变量必须是惟一的．
练习册系列答案
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科目：初中生物
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（2008?南平）某班同学人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行了抽样调查，其调查结果如下表：
| 组别 |
婚配方式 |
被调查家庭数目 |
子女 |
| 单眼皮 |
双眼皮 |
| 1 |
父母均为单眼皮 |
51 |
60 |
0 |
| 2 |
父母均为双眼皮 |
84 |
26 |
74 |
| 3 |
父母一方为双，一方为单 |
164 |
56 |
128（1）根据表中第 2 2 组数据可以推测单眼皮是隐性性状 隐性性状 ．
（2）如果显性基因用B表示，隐性基因用b表示，若第3组中父亲为双眼皮，母亲为单眼皮，生了一个单眼皮的孩子，请写出双亲婚配的基因组成：父：Bb；母：bb 父：Bb；母：bb ．
（3）从第2组数据可以看出：如果父母均为双眼皮，子女有的是单眼皮，有的是双眼皮，请写出双眼皮孩子的基因组成：BB或Bb BB或Bb ．
（4）如果第1组中某家庭的单眼皮母亲做了双眼皮手术，那么她能生出双眼皮的孩子吗，为什么？
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科目：初中生物
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（2008?南平质检）某对夫妇眼睛双眼皮，生了个单眼皮的儿子，则下列说法正确的是（ ）
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科目：初中生物
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 （2008?南平质检）生物分类就是依据某一标准将生物分门别类，即把具有相同特征的生物或生物结构归为一类，这是一种重要的思想方法．下图是将7种生物或结构分为A、B、C三类的示意图，据图回答： （1）图中将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归为A类，其依据是它们都是单细胞生物．请你写出图中B类和C类的分类依据：将衣藻和叶肉细胞归为B类的依据是 都具有叶绿体，能自己制造有机物 都具有叶绿体，能自己制造有机物 ．将除病毒以外的其它6项归为C类的依据是 病毒没有细胞结构，其他6项都具有细胞结构 病毒没有细胞结构，其他6项都具有细胞结构 ． （2）请你根据上述的方法，在图中的7项中，在A、B、C三类之外再分出一类--D类（在图中用方框表示），并写出你的分类依据． 衣藻、草履虫、叶肉细胞、酵母菌和人体口腔上皮细胞都具有真正的细胞核 衣藻、草履虫、叶肉细胞、酵母菌和人体口腔上皮细胞都具有真正的细胞核 ．
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科目：初中生物
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 （2008?南平质检）某同学调查了当地农田生态系统中的部分生物，绘制了如下的生态系统，请据图回答 （1）请写出该生态系统中，包含有4种生物的一条食物链： 小麦（杂草）→老鼠→蛇→鹰、小麦（杂草）→蝗虫→食虫鸟→鹰 小麦（杂草）→老鼠→蛇→鹰、小麦（杂草）→蝗虫→食虫鸟→鹰 ． （2）生态系统中能量流动的特点是 沿食物链单向流动，逐级递减10%～20%流到下一个环节 沿食物链单向流动，逐级递减10%～20%流到下一个环节 ． （3）农民投放灭鼠药后，该农田中老鼠的数量在短时间迅速减少，但最终结果可能会导致： 猫头鹰、蛇的数量减少，该生态系统的平衡遭到破坏． 猫头鹰、蛇的数量减少，该生态系统的平衡遭到破坏． ． （4）图中细菌、蘑菇在生态系统中的角色是 分解者 分解者 ，对该生态系统的 物质的循环 物质的循环 起重要作用．
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