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    11．人体呼出的气体，二氧化碳增多了，这二氧化碳产生于（　　）
    A．肺泡B．细胞C．血液D．肺

    分析 呼吸全过程包括四个方面：肺的通气、发生在肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、血液与组织细胞间的气体交换．呼吸的意义是有效地提供机体代谢所需的氧气，排出体内产生的二氧化碳．

    解答 解：人体进行生命活动所需要的能量是由细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳时释放出来的，即有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；产生的二氧化碳又通过呼吸排出，如图所示：因此人体呼出的二氧化碳，其最终来源是组织细胞．
    故选：B．

    点评 人体排出的二氧化碳来源于组织细胞利用氧气分解有机物而产生的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    14．洋葱根尖的成熟区细胞和人的小肠上皮细胞都有的结构是（　　）
    A．①②④⑤B．②③⑤C．②④⑤D．②④⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    15．分析资料，回答问题：
    资料一：原来人们都以为植物是“吃土”长大的．比利时科学家海尔蒙特对此提出了质疑，他做了一个著名的实验：把一棵2.5千克的柳树苗种在盛满土的木桶里，每天只用雨水浇灌，5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了0.1千克．
    资料二：1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验：首先，他分别把一支点燃的蜡烛、一只小白鼠放在密闭的玻璃罩内，发现不久蜡烛熄灭、小白鼠很快死亡；然后，他又分别把一盆植物加一支点燃的蜡烛、一盆植物加小白鼠放在密闭的玻璃罩内，发现蜡烛能继续燃烧，小白鼠能正常地活着．后来，很多人重复了他的实验，但有的成功了，有的却不能成功．
    （1）海尔蒙特实验的结论是：水是构建植物自身的原料；实验前后土壤的质量减少了0.1千克，这些物质主要是无机盐，它是植物正常生长所必不可少的成分．
    （2）普利斯特利实验的结论是：植物体能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气；有人重复他的实验却没能成功，最可能的原因是实验不是在阳光下进行的（或“实验是在暗处进行的”）．
    （3）孙悟同学想探究植物的光合作用是否需要光，设计了如图1实验步骤：

     ①请将实验步骤正确排序：B-A-C-E-D-E-F （用字母表示）．
    ②步骤C中小烧杯内的液体是酒精．
    （4）如图2是一株植物一昼夜中呼吸作用和光合作用强度随时间变化的曲线图，则：
    ①曲线甲表示光合作用．
    ②该植物这天积累有机物的时段是7-18（或“7到18时”）时．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．请将下列生命现象与对应的生命特征用线连起来

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．正在生长发育的青少年需要大量的蛋白质，为了补充蛋白质，应该多吃（　　）
    A．马铃薯B．绿叶蔬菜C．瘦肉D．水果

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．进入青春期身体最显著的变化是身高突增、体重增加．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”．有媒体报道九层塔含有微量黄樟素．（甲）小明认为微量黄樟素可能会导致癌症．（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂食等量不含黄樟素的同种食物．（丙）经过较长时间后检测，两组老鼠都没患癌症．
    （1）上文（甲）应属于科学探究中的哪一步？答作出假设．
    （2）如果实验结果不符合假设时，那么说明假设是错误（填“正确”或“错误”）的．
    （3）步骤乙 采用的是科学探究中常用的对照实验．
    （4）科学探究的方法有很多，下列方法中：A观察 B调查 C收集和分析资料 D实验．其中属于科学探究方法的是ABCD （有几个选几个）

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．据推测出生物进化的总体趋势，是由水生到陆生、由简单到复杂、由低等到高等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．观察鸡蛋的结构，我们知道鸟卵是有卵壳、卵壳膜、气室、卵白、卵黄、胚盘等结构组成，其中胚盘是由受精卵分裂形成的，卵黄和卵白含有胚胎发育的营养物质．

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