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20.下列毛细血管网中,起始端和终止端均流动着动脉血的是(  )
A.脑部毛细血管B.肺部毛细血管C.肾小球毛细血管D.小肠壁毛细血管

分析 (1)体循环的路线是:左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房,血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血.
(2)肺循环的路线是:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房,血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血.

解答 解:血液循环模式图如图1,肾小球的结构如图2:

A、从图1中看出,“脑部细胞处毛细血管”起始端流动的是动脉血,终止端流动的是静脉血;
B、从图1中看出,“肺部毛细血管”起始端流动的是静脉血,终止端流动的是动脉血;
C、从图2中看出,肾小球毛细血管起始端和终止端均流动着动脉血;
D、从图1中看出,“小肠绒毛毛细血管”起始端流动的是动脉血,终止端流动的是静脉血.
所以,起始端和终止端均流动着动脉血的是“肾小球毛细血管”.
故选:C

点评 解答此类题目的关键是理解掌握血液循环的途径、肾小球的结构以及会利用血液循环模式图分析解答问题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是细菌的结构示意图,请根据图回答下列问题
(1)与植物细胞相比,细菌体内不含叶绿体,所以营养方式为异养.
(2)与病毒相比,细菌具有细胞结构;与青霉菌相比,细菌虽有[③]DNA集中的区域,但没有成形的细胞核.
(3)当[⑤]细胞壁增厚时,细菌能够形成休眠体,以抵抗不良环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.如图所示青蛙的发育过程,据图回答:
(1)青蛙个体发育的起点是[1]受精卵.从整个发育过程来看,青蛙的发育属于变态发育.
(2)繁殖季节,雄蛙高声鸣叫,是为了招引雌蛙,前来抱对.
(3)青蛙的生殖方式属于有性生殖.受精方式是体外生殖.
(4)写出青蛙的发育过程受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.运动系统的动力部分主要是(  )
A.B.骨连接C.关节D.骨骼肌

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.如图为长骨的解剖结构模式图,请回答下列问题.
(1)长骨的组成包括三个部分:骨膜、骨质和骨髓.
(2)幼年时,骨能够长长和长粗.骨的长粗与骨膜内的成骨细胞有关,长长与骺端软骨层的细胞有关.
(3)骨的特性与骨的成分有很大关系.在儿童和青少年的骨中,有机物多于1/3,所以骨的弹性大,硬度小,不易骨折但容易变形.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.某中学生物学科兴趣小组在学习了“青蛙的生殖和发育”后,开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动. 他们采集了一定数量的青蛙受精卵,以化肥、洗涤剂作为污染物,在鱼缸中进行实验观察.
①他们作出的实验假设是:各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率.
②将3个鱼缸中加入等量的清水,并编号1、2、3;在l、2号鱼缸中分别加入一定量的化肥、洗涤剂.
③把青蛙受精卵分成三等份(各100粒),分别放人上述鱼缸中,在相同适宜的环境中孵化.
回答下列问题:
(1)青蛙的有性生殖方式为卵生 (选填“卵生”、“胎生”);青蛙是体外受精;青蛙的发育属于变态发育,发育过程包括受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙等阶段.
(2)该实验方案中对照组的编号是③.
(3)实验时需要定时观察记录的内容是被孵化的蛙卵的数量.
(4)支持上述假设的实验结果是③号缸中蛙卵的孵化率最高(或“①、②号缸中蛙卵的孵化率远低于③号缸”).

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关基因的叙述中正确的是(  )
A.基因位于染色体上的蛋白质分子中B.基因在体细胞中不是成对存在的
C.基因是有遗传效应的DNA片段D.一条染色体上只有一个基因

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.夏天,馒头放久了会长出霉菌,霉菌的菌落常常呈(  )
A.絮状或球状B.绒毛状或杆状
C.蜘蛛网状或螺旋状D.绒毛状、蜘蛛网状或絮状

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

9.某兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”,做了如下实验:
①取6个同样大小的小花盆,分别装满同样的沙土,并编号.
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块,每块马铃薯上都有一个芽眼.将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深.
③把6个花盆按照如表的要求分别培养,并观察、记录实验结果.
花盆编号培养条件
1号室温,光照充足,适量浇水
2号室温,黑暗中,适量浇水
3号室温,光照充足,适量浇水
4号室温,光照较暗,适量浇水
5号室温,光照较暗,大量浇水,将盆底的排水孔堵死
6号室温,光照较暗,不浇水
请分析回答:
(1)马铃薯的这种繁殖方式属于营养生殖;该实验探究光、温度、水和空气等,这些非生物因素对马铃薯生长发育的影响.
(2)1号和3号花盆组合是一组对照实验,实验的变量是温度;如果1号、2号、4号花盆组合,可作出的假设是马铃薯的生长发育受光照程度的影响.
(3)5号花盆中的马铃薯最终会死亡,原因是缺氧使根不能进行呼吸.
该实验设计存在的主要缺陷是每种条件只提供一个材料,很容易因其他因素影响实验,有偶然性.

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