【题目】实验探究:为了研究动物的行为,生物小组的同学进行了“仓鼠走迷宫获取食物的学习行为是如何形成的”这一探究实验。请分析回答下列问题。
请将下面同学们的部分实验报告补充完整。
(1)探究该实验,需提出问题:___________________________________________________
(2)根据仓鼠大小制作迷宫。
(3)实验前让仓鼠饥饿1天,仅提供水给仓鼠饮用。
(4)先在迷宫的出口处放适量鼠粮,再从迷宫的入口处放进仓鼠,同时用秒表计时。记录仓鼠从入口到达出口的时间。
(5)_________________,直到仓鼠每次走迷宫所需的时间变化不大为止。
(6)将每次仓鼠走迷宫所用的时间进行统计,绘制成柱形图,如图2所示。
(7)分析图2数据,得出结论:仓鼠走迷宫的次数越多,走迷宫所用的时间______。可见仓鼠走迷宫获取食物的这种行为是在生活过程中,通过__________________________而获得的。
(8)为了保证该实验的变量唯一,下列做法正确的是______。
A.每次投放不同口味的鼠粮 B.每次都减少投放鼠粮的量
C.每次更换不同结构的迷宫 D.每次在同一安静环境进行
(9)生物老师认为本小组还需要再选取几只大小、年龄和生理状况基本相同的仓鼠重复本实验,这样做的目的是_______________________。
【答案】仓鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为吗 重复多次实验 越短(或越少) 生活经验和学习(要完整) D 使实验更准确,更具说服力
【解析】
科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,是动物的一种本能行为,不会丧失。学习行为是动物出生后,在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,通过生活经验的积累和“学习”逐渐建立起来的行为。
(1)科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。提出问题是探究实验的前提和基础。因此,探究该实验,需提出问题:仓鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为吗?
(5)学习行为是动物出生后,在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,通过生活经验的积累和“学习”逐渐建立起来的行为。因此,重复多次实验,直到仓鼠每次走迷宫所需的时间变化不大为止。
(7)学习行为是动物出生后,在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,通过生活经验的积累和“学习”逐渐建立起来的行为,动物越高等,学习能力越强,反之越弱。因此,分析图2数据,得出结论:仓鼠走迷宫的次数越多,走迷宫所用的时间越短(或越少)。可见仓鼠走迷宫获取食物的这种行为是在生活过程中,通过生活经验和学习而获得的。
(8)每一次重复实验操作步骤应该一样,这样可以减少外来因素的干扰,避免对实验结果的影响。因此,为了保证该实验的变量唯一,做法正确的是每次在同一安静环境进行。故选D。
(9)重复实验可以减少误差,避免偶然性。因此,生物老师认为本小组还需要再选取几只大小、年龄和生理状况基本相同的仓鼠重复本实验,这样做的目的是使实验更准确,更具说服力。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】右图是植物细胞的相关概念图,下列描述错误的是
A. A是一层紧贴在细胞壁内侧非常薄的膜
B. a可以表示“能够控制物质进出细胞”
C. B中的“能量转换器”一定包括线粒体
D. 细胞进行分裂时,C先由一个分成两个
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】蝗虫的若虫与成虫的区别是( )
A.身体小,生殖器官没有成熟
B.身体柔软,无外骨骼
C.身体小,不能飞行,生殖器官成熟
D.身体小,没有翅,生殖器官成熟
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小明同学上课的时候记录了一些关于显微镜构造的卡片,请你将卡片内容和显微镜上对应的部分用线连接起来。
①_________②_________③_________④_________⑤_________⑥_________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为生态系统结构示意图,请看图回答问题。
(1)图中表示生产者的是_____,表示分解者的是_____,它们和消费者一起组成了生态系统的生物部分。(填写图中序号)
(2)图中表示间接以植物为食的动物是_____。(填写图中序号)
(3)组成生态系统的非生物部分有_____、_____等。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】分析两种子的结构图,请将图中对应结构的数字填在横线上:
①玉米种子的胚是由_____构成的;菜豆种子的胚是由_____构成的。
②胚乳是:_____果皮和种皮是:_____种皮是_____。
③两种子中,将来发育成茎和叶的结构是_____发育成根的结构是_____。发育成茎和根的连接处的结构是_____。
④为种子萌发提供营养的结构分别是_____。种子萌发所需的环境条件是_____。
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