分析 (1)生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半,成单存在,受精卵中的染色体数与体细胞中的相同都成对.染色体数目变化可总结规律:体细胞:生殖细胞:受精卵═2n:n:2n.
(2)生物体的性状是由一对基因控制的,当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
(3)“控制红色花的基因为A,控制白色花的基因为a”,则红色的基因型是AA或Aa,白色的基因型是aa.
(4)嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体.
(5)图中,①花粉、②胚珠、③精子、④子房壁.
解答 解:(1)生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半,因此“桃花体细胞的染色体数目有16条”,则①细胞的染色体数目是8条,其控制花色的基因组成是a.
(2)“①和⑨结合后,发育成新个体”,新个体的花色性状是红色.遗传图解如图1:..
(3)“新个体成熟后,白花传粉(即在同一朵花中,花粉落到雌蕊柱头上),完成受精作用”,遗传图解如图2:.
从图2看出,其受精卵控制花色的基因组成类型有三种,分别为AA或Aa或aa.
(4)“将蜜桃的枝条接到野生桃子的砧木上”,这种繁殖方式是嫁接.
故答案为:(1)8;a
(2)红色(或红花)
(3)三;AA或Aa或aa
(4)嫁接(或无性生殖)
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生殖过程中染色体的变化、嫁接的概念基因的显性与隐性以及会利用遗传图解分析解答遗传问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 枯叶蝶静止时像一片枯叶 | |
B. | 马里亚纳海沟没有绿色植物 | |
C. | 雷鸟的羽毛冬季为白色,夏季为灰色 | |
D. | 地衣生活在岩石表面,能加速岩石的风化 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都有种皮、胚乳 | B. | 胚都由胚根、胚芽、胚轴、胚叶组成 | ||
C. | 都有种皮、胚 | D. | 营养物质都贮存在子叶里 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中,每条食物链都是由生产者、消费者、分解者构成的 | |
B. | 影响生物生活的环境因素指水、温度等非生物因素 | |
C. | 生物圈是地球上所有生物与其环境的总和,是最大的生态系统 | |
D. | 若该生态系统被有害物质污染,则植物体内残留的有害物质最多 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究“种子的发芽率” | B. | 探究“种子萌发的环境条件” | ||
C. | 探究“温度对植物生长速度的影响” | D. | 探究“光对鼠妇生活的影响” |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 父母性状 | 被调查的 家庭数目 | 子女性状 | |
双眼皮 | 单眼皮 | |||
1 | 父:双眼皮 母:单眼皮 | 156 | 82 | 79 |
2 | 父:bb 母:单眼皮 | 51 | 0 | 60 |
3 | 父:双眼皮 母:双眼皮 | 134 | 113 | 32 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非生物部分 分解者 | B. | 分解者 生产者 | ||
C. | 消费者 生产者 | D. | 生产者 分解者 |
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