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关于动物行为的叙述不正确的是(  )
A、先天性行为是生来就有的,由动物体内的遗传因素所决定的
B、动物行为对动物的个体生存和种族延续有着重要的意义
C、学习行为是动物后天学习所得,与动物体内的遗传因素无关
D、“蜘蛛织网”从行为表现形式分析属捕食行为,从行为获得途径分析属先天性行为
考点:动物的先天性行为和学习行为的区别
专题:
分析:动物行为是指动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动,可分为先天性行为和学习行为.先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为. 先天性行为是动物的一种本能行为,不会丧失.学习行为是动物出生后通过学习得来的行为.动物建立学习行为的主要方式是条件反射.参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为.
解答:解:A、先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为.故A正确;
B、动物的行为动物个体的生存颌种族的延续都有重要作用.故B正确;
C、动物的后天学习行为是在先天性行为的基础上形成的,故C错误;
D、先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式,是动物的一种本能,由体内的遗传物质决定的,如蜘蛛织网行为就是动物的一种本能;蜘蛛结网的目的是捕食食物,所以从行为方式上分析是捕食行为.故D正确.
故选:C
点评:解答此类题目的关键是理解动物行为和概念和获得途径及特点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

关于下列4种生物的叙述错误的是(  )
A、①③④是单细胞
B、③④属于真核生物
C、没有细胞结构的是②
D、①②③④都可营异养生活

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为免疫产生的实验探究示意图,请据图回答下列问题:
(1)在上述实验中,
 
为实验组,
 
为对照组.
(2)乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗
 
的抗体,鼠产生的这种免疫类型属于
 
免疫.
(3)将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内,鼠
 
(能或不能)存活.
(4)在人类的计划免疫中,如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的
 

A.甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”
B.乙处理中的“取用热水杀死肺炎双球菌主图鼠体”

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是我们学过的几种动物,请据图分析回答:

(1)身体呈两侧对称的是
 
(填字母),它在分类上属于
 
动物.
(2)如图动物中,有口无肛门的动物有
 
(填字母).
(3)C的体表有
 
,在分类上属于
 
动物门昆虫纲.
(4)D是蛔虫,体表有
 
,属于
 
动物.
(5)E是蚯蚓,身体由许多相似的
 
构成,因此属于
 
动物.
(6)上述动物按低等到高等的排列顺序是
 
(用字母表示).

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于无性生殖方式匹配错误的一项是(  )
A、细菌--孢子生殖
B、酵母菌--出芽生殖
C、霉菌--孢子生殖
D、蘑菇--孢子生生殖

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于苔藓植物和蕨类植物的叙述中正确的是(  )
A、苔藓植物没有根茎叶的分化,而蕨类植物有根茎叶的分化
B、苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物
C、苔藓植物一般比较高大而蕨类植物特别矮小
D、蕨类植物比苔藓植物更适合陆地生活原因之一是蕨类植物有专门的运输通道输导组织

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关病毒的说法,不正确的是(  )
A、病毒必须寄生生活
B、病毒比细胞小得多
C、所有病毒都由蛋白质和DNA组成
D、病毒没有细胞结构

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科目:初中生物 来源: 题型:

饮食中长期缺
 
易患地方性甲状腺肿.

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科目:初中生物 来源: 题型:

农民伯伯经常在雨后一两天对庄稼进行松土,其意义在于(  )
A、使土壤充满空气,促进根部呼吸
B、排除田间杂草,促进植物生长
C、使土壤中充满二氧化碳,抑制根的呼吸
D、锄断庄稼过多的根,减少有机物的消耗

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