【题目】下图是人体的部分生理活动示意图,字母表示生理过程,数字表示物质,据图
(1)进行A. B两种生理过程的主要场所是____。食物中淀粉的消化终产物⑤通过 [B]____过程进入血液后,血糖浓度升高,图中能调节血糖浓度的物质是[ ]_____。
(2)当血液流经肾脏时,部分⑤从离开血液到返回血液依次经历的结构是:肾小球→____→肾小管→周围的毛细血管网。部分⑤进入肾脏组织细胞后被分解,产生的代谢废物[]_____ 可通过呼气排出体外。
(3)人体的各个系统既独立分工,又相互协调,共同完成各项生理活动,使人体成为一个统一 的整体,这是_____共同调节的结果。
【答案】小肠 吸收 ④ 肾小囊 ② 神经系统和激素
【解析】
图中A表示消化,B表示吸收,C表示排尿,①表示氧气,②表示二氧化碳,③表示胰液,④表示胰岛素,⑤是葡萄糖,⑥被肾小球滤过的小分子物质(如水、无机盐、葡萄糖、尿素等物质),⑦被肾小管重吸收的物质(如水、葡萄糖、无机盐)。
(1)小肠是消化和吸收的主要器官,淀粉首先在口腔内被唾液淀粉酶消化成麦芽糖,然后在小肠内被肠液和胰液消化成葡萄糖,在小肠内吸收进入血液,血糖浓度升高,此时胰腺分泌的④胰岛素增加,胰岛素能够降低血糖浓度,促进血糖合成糖原,加速血糖分解。
(2)当血液流经肾小球时,除了血细胞和大分子的蛋白质外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质,都可以经过肾小球滤过到肾小囊内,形成原尿;当原尿流经肾小管时,其中对人体有用的物质,包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐,被肾小管重新吸收回血液里;原尿中剩下的其他废物,如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出,形成尿液。⑤葡萄糖从离开血液到返回血液依次经过:肾小球→肾小囊→肾小管→周围的毛细血管网。⑤进入组织细胞后在线粒体内被进行呼吸作用,分解产生②二氧化碳,二氧化碳通过呼气排出体外。
(3)人体的各个系统既独立分工,又相互协调,共同完成各项生理活动,使人体成为一个统一的整体,这是神经系统和激素共同调节的结果。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】俗话说“大树底下好乘凉.”这句话最能体现的是( )
A. 环境能影响生物的生存 B. 环境不能影响生物的生存
C. 生物能影响环境 D. 生物与环境是相互影响的
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人体感染细菌后,细菌产生的内毒素会引发人体的炎症反应和 内毒素血症。研究者在不同温度下用药物单独或联合处理细菌, 测得细菌内毒素的释放量如下表所示。下列相关分析正确的是 ( )
A.空白组的处理方法是既没有接种细菌也不含药物
B.单独使用抗生素B处理不能有效抑制细菌释放内毒素
C.40℃下联合处理比37℃下溶菌酶A处理抑制内毒素的效果更差
D.细菌感染引发高烧时,使用联合组进行治疗抑制内毒素的效果最佳
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是花、枝条、果实、枝芽示意图,依图回答问题:
(1)图一所示结构中,最主要的部分是________。
(2)图二中甲是由图一中的________发育来的,图二中的D和 E分别是图三中的________和________发育来的 ,图三中的5将来发育成________。
(3)如果图一中的①被虫子吃掉它还能结出果实吗? 为什么?
(4)图二中有A、B两处环割,叶片D能产生淀粉吗?
(5)果实乙能长好吗?为什么?
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组,在25℃左右下分别播种,甲组种在肥沃湿润的土壤中,乙组种在贫瘠湿润的土壤中,这两组种子的发芽状况是( )。
A. 甲组种子先萌发 B. 甲、乙两组同时萌发
C. 乙组种子先萌发 D. 乙组种子不萌发
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为部分生物的生殖发育示意图,请据图分析回答
(1)观察A、B、C的发育过程可以看出,它们在由_____发育成新个体的过程中,幼体与成体的形态结构和生活习性有差异,称这种发育过程为_____其中A、B又不尽相同,B的发育过程为_____。
(2)对比A、B、C和D的生殖方式,D属于_____生殖,图D所示方式成功的关键是接穗和砧木的_____紧密结合。
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