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基因的多样性对于改良栽培动植物的品种极为有利.
 
(判断对错)
考点:生物的多样性的内涵
专题:
分析:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.
解答:解:基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;因此基因的多样性对于改良栽培动植物的品种极为有利,故此题说法正确.
故答案为:√.
点评:解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图中甲乙分别是植物、动物细胞结构模式图,请据图回答:
(1)表示人体口腔上皮细胞结构模式图的是
 
(填“A”或“B”).
(2)对细胞起支持和保护作用的是[
 
]
 

(3)能控制物质进出细胞的是[
 
]
 

(4)“龙生龙,凤生凤”描述的是生物的遗传现象.无论甲细胞还是乙细胞,遗传信息库都是[
 
]
 
,该结构中存在染色体,染色体的主要成分是
 
和蛋白质.
(5)西瓜果肉甜而多汁,并含有丰富的有机物.使西瓜有甜味的物质储存在图的
 
(填序号)中;西瓜中的有机物是通过叶的光合作用制造并经运输而来的.西瓜在结构层次上属于
 

(6)西瓜的性状形形色色.下列不属于相对性状的是
 

A、西瓜的红色果肉和黄色果肉     B、大个西瓜和小个西瓜
C、西瓜皮的有条纹和无条纹       D、甜味西瓜和薄片西瓜
(7)西瓜的形状也是一种性状.有人将幼小的“圆”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜,这种现象属于
 
 
(填“能”或“不能”)遗传给后代.
(8)生物体能由小到大就是因为细胞的
 
 

(9)这两种细胞的区别是,前者没有
 
和细胞壁.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人的性别是由
 
决定的,但也与
 
有关.决定男性的一对染色体组成是
 
,决定是女性的一对染色体组成是
 
.(用符号表示)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示为有荚膜的细菌的模式图,据图回答
(1)图中[1]是
 
,作用是
 

(2)图中[3]是
 

(3)[5]是
 
,作用是
 

(4)细菌与植物细胞相比,没有成形的
 
; 没有
 
,因此大多数细菌不能制造有机物,只能利用现成的有机物生活.
(5)细菌的生殖方式是
 
,大多数细菌的营养方式是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人的血液由
 
 
组成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

引起传染病的细菌、病毒、寄生虫统称为
 
,当病原体侵入人体后,
 
会产生抵抗该病原体的特殊蛋白质,这叫
 
,而引起人体产生这种蛋白质的物质叫
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

传染病不会在人与动物之间传播.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如果你想了解玉米的有关知识,最好选择(  )
A、《动物学》
B、《昆虫学》
C、《植物学》
D、《苔藓植物》

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科目:初中生物 来源: 题型:

受精卵中染色体的来源是(  )
A、全部来自父方
B、全部来自母方
C、全部来自父方或母方
D、一半来自父方,一半来自母方

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