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生物圈的范围包括
 
 
 
,为生物的生存提供了基本条件有阳光、空气、
 
、适宜的温度和
 
等.
考点:生物圈的范围
专题:
分析:生物圈的范围:以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右的深度,厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面.据此解答.
解答:解:生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体,是最大的生态系统,它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境,它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分,在生物圈中既有高大的山脉,也有低洼的海洋,因此这三个圈层并不是截然分开的,生物就生活在这三个圈层中,生物圈为生物的生存提供了基本条件--阳光、空气、水分、适宜的温度和营养物质,是人类和其它生物生存的共同家园,我们要好好保护它.
故答案为:
大气圈底部;水圈的大部;岩石圈的表面;水分;营养物质.
点评:了解生物圈的概念,掌握生物圈的范围是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

呼吸道有
 
 
做支架保证气流畅通,还能使吸入的气体变得
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

图(一)中萝卜乙凹槽里的液体会发生什么变化、萝卜乙发生什么变化?(  )
A、变多、变硬
B、变少、变软
C、变多、变软
D、变少、变硬

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科目:初中生物 来源: 题型:

图为花的基本结构图,请仔细观察并回答问题. 
(1)花的基本结构由花托、9
 
、8
 
雄蕊和7
 
等组成.
(2)花的主要结构雌蕊包括4
 
、5
 
、6
 
,胚珠里的卵细胞跟来自花粉管的
 
 结合,形成受精卵.
(3)被子植物产生后代要经过开花、
 
 
等过程;其中胚珠里面的受精卵发育成
 

(4)这朵花可能是靠
 
进行传粉的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了测试一批水稻种子发芽率,随机取了500颗种子,其中450颗在一定时间里萌发了,其中25颗畸形芽(不能形成正常的幼苗),那么这批种子的发芽率是(  )
A、10%B、15%
C、90%D、85%

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生态系统中各生物之间的关系,据图回答问题:
(1)图中[
 
]能够利用光能将无机物制造成有机物,因而在生态系统中叫做
 

(2)图中[
 
]和[
 
]不能将无机物制造成有机物,
只能摄取现成的有机物,因而在生态系统中叫做
 

(3)图中④能把动植物的遗体分解成无机物,因而在生态系统中叫做
 
,这种生态成分主要包括
 
 
两大类生物.
(4)生态系统中各种生物的生存除了需要阳光之外,还需要
 
等非生物条件.
(5)在生态系统中,你认为哪类生物是不可缺少的成分?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为一个池塘的生态系统,池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、水蚤等生物.

(1)在此生态系统中,生产者是
 
 
 
,消费者是
 
 
 
.在该生态系统中,没有画出的生物成分是
 

(2)该生态系统中能量和有机物都来源于生产者进行
 
作用固定的太阳能.鱼进行生命活动所需的能量最终来自
 
,能量沿食物链和
 
传递.
(3)若向池塘中投放一些黑鱼(肉食性),则池塘中小鱼的数量将会
 
.如果该生态系统受到DDT的污染,那么体内积存DDT最多的生物会是
 

(4)一段时间后,该池塘中各种生物的数量又会处于
 
状态,这说明生态系统具有一定的
 
能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列组织中,哪个组织具有支持、连接、营养等功能(  )
A、上皮组织B、肌肉组织
C、神经组织D、结缔组织

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科目:初中生物 来源: 题型:

17世纪,比利时科学家海尔蒙特通过柳树苗生长实验证明植物(  )
A、增重不是由土壤直接转化的
B、光合作用产生淀粉
C、可以净化空气
D、能吸收二氧化碳

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