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    双壳类动物的运动器官是（　　）
    A、水管B、足C、贝壳D、触角
    考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系
    专题：
    分析：软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10万多种；但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳．
    解答：解：双壳类动物的身体柔软，有外套膜，身体表面一般具有贝壳．河蚌用斧足运动，蜗牛用腹足运动．乌贼用腕足运动．可见B正确．
    故选：B
    点评：掌握软体动物的主要特征是关键．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列属于生态系统的是（　　）
    A、一棵树B、一只鸟
    C、一群羊D、一片草地

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    播种时，有甲、乙两块一样的地；其中甲有光，乙没光则（　　）
    A、甲先萌发B、乙先萌发
    C、不能判断D、甲、乙同时萌发

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为涡虫的形态结构示意图，请据图回答问题．
    （1）涡虫生活在
     
    中的石块下面，形状像柳叶，背腹
     
    ，属于
     
    动物．
    （2）涡虫的口长在
     
    ，口内有一个管状的
     
    ．吃进去的食物在
     
    内消化．
    （3）涡虫的
     
    感觉器官集中，能够最先感知外界刺激．
    （4）涡虫身体的
     
    或
     
    通常有专门的运动器官．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    河蚌、扇贝、文蛤等是我们熟悉的软体动物，它们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类．下列属于软体动物的主要特征的是（　　）
    ①身体柔软②体表有外骨骼③运动器官是足④身体体表有外套膜⑤身体由许多环形的体节构成．
    A、①④⑤B、①③④
    C、①②③④D、①②③④⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    自然保护区的功能不包括（　　）
    A、物种保存的“天然基因库”
    B、进行科研的“天然实验室”
    C、宣传自然保护的“活的自然博物馆”
    D、保护生物多样性的唯一手段

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    李明同学从山坡上采集到一株草本植物，经观察发现有的叶片下表面边缘有许多褐色的隆起．为了研究此褐色隆起是否是生殖细胞（孢子），李明同学进行如下实验：
    （1）提出问题
     

    （2）作出假设
     

    （3）实验步骤：
    a 取一块砖洗净，在沸水中进行消毒，然后把它放在玻璃缸里，向缸内注水，使砖的一半浸在水里．
    b 分别取带有褐色隆起的叶片和不带褐色隆起的叶片放在砖面上．
    c 用玻璃盖上缸口．把缸放在温暖而湿润的地方，温度最好控制在25℃左右．两个星期后观察．
    （4）实验现象：带有褐色隆起的叶片长出新的植物幼体，而不带褐色隆起的叶片未长出新的植物幼体．
    （5）实验结论：
     
    ．
    （6）将不带褐色隆起的叶片放在缸内的目的是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细胞分裂的正确顺序是（　　）
    ①细胞质分成两份     ②形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁   ③细胞核平均分成两份．
    A、①②③B、②③①
    C、③①②D、③②①

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列选项中具有社会行为的是（　　）
    A、垃圾上的一群苍蝇
    B、花盆下的一群鼠妇
    C、森林里的一群狒狒
    D、池塘里的一群青蛙

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