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    【题目】藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征是（　　）
    A.都没有根、茎、叶的分化
    B.都生活在水中
    C.都能进行光合作用，用孢子繁殖
    D.体内都有输导组织

    【答案】C
    【解析】藻类植物由单细胞的和多细胞的，大部分生活在水中，没有根、茎、叶等器官的分化；苔藓植物生活在阴湿的陆地环境中，有茎和叶的分化，没有根，体内没有输导组织．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，茎和叶中有了输导组织，生活在阴湿的陆地环境中．藻类、苔藓和蕨类植物的细胞内含有叶绿体，在光下能进行光合作用，用孢子繁殖．A、B、D不符合题意，C符合题意．
    故选：C．
    从藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征进行分析．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是植物细胞模式图，请据图回答问题

    （1）将①﹣﹣⑥的名称写出来。①_______、③________④_______、⑥___________

    （2）西瓜甘甜可口，主要是因为[　 ]_______内的细胞液中含有大量糖分。

    （3）在显微镜下不容易看清的结构是[　 ]_______，其作用是____________________。

    （4）图中①﹣﹣⑥中哪些结构是动物细胞所没有的_______________________ 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】遗传病会给家庭、社会造成极大不幸，下列措施中不能预防遗传病发生的是 （ ）

    A.禁止近亲结婚 B.婚前检查 C.遗传咨询 D.吃保健药

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】阅读下面材料，了解探究实验的基本方法，回答下列问题：

    A．一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？

    B．经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。

    C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。

    D．经过几次重复实验后，得出了结论一“蚂蚁爱吃甜的食物”。

    E．小明按照实验设计完成了实验。

    F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。

    （1）根据上述材料，总结探究实验的基本步骤：（请在横线上填写序号）______。

    （2）小明设计实验的变量是______。

    （3）小明设计的实验不足之处是什么？______。

    （4）小明在D步骤几次重复实验，目的是什么？______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列能正确表示一条食物链的是（　　）

    A. 植物→鼠→蛇→鹰B. 蝉→螳螂→黄雀

    C. 阳光→植物→兔→鹰D. 植物←鼠←兔←鹰

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“风吹草低见牛羊”所指的生态系统是

    A．城市生态系统 B．草原生态系统

    C．森林生态系统 D．农田生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】农谚“庄稼一枝花，全靠肥当家”．肥料的作用主要是给农作物提供（　　）
    A.水
    B.氧气
    C.无机盐
    D.有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】青蛙不能成为真正的陆生动物的原因是（　　）
    A.体温不恒定
    B.生殖离不开水
    C.皮肤辅助呼吸
    D.变态发育

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】DNA分子可以分成许多片段,每一个片段具有特定的遗传信息，这些DNA分子的片段就叫做（ ）

    A．DNA分子 B．蛋白质 C．染色体 D．基因

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