【题目】下列各图分别代表人体的不同结构层次,按照结构层次由小到大排序,正确的是( )
A.⑤①③④②
B.①②③④⑤
C.④②①③⑤
D.②⑤①③④
【答案】C
【解析】细胞是人体结构和功能的基本单位;人体是由细胞分裂、分化形成不同的组织,人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等;组织进一步形成器官,由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官;再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统;这八个系统就构成了完整的人体,因此,人体的结构层次由小到大排序是细胞→组织→器官→系统→人体.即④②①③⑤。
故答案为:C
人和高等动物的结构层次
名称 | 组成 | 功能 | 举例 |
上皮组织 | 上皮细胞 | 保护、分泌 | 人的口腔上皮、腺体 |
结缔组织 | 细胞和细胞间质 | 连接、支持、保护、营养等 | 骨组织、血液、肌腱 |
肌肉组织 | 肌肉细胞 | 收缩、舒张 | 骨骼肌、心肌、平滑肌 |
神经组织 | 神经细胞 | 产生、传到兴奋 | 脑、脊髓 |
器官:由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,叫做器官。动物的器官举例:心脏、唾液腺、一块骨、一块肌肉、皮肤等都是器官;
系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人的八大系统:消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统;
动物体的结构层次从微观到宏观:细胞→组织→器官→系统→动物体或人.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如下图甲、乙分别表示植物细胞和动物细胞的结构模式图,请据图回答下列问题(括号里面填序号,横线上填名称)。
(1)观察甲、乙两图,动物细胞没有而植物细胞具有的结构是[1][3]和[5]。
(2)将细胞周围环境分隔、控制物质进出细胞的结构是[]。
(3)与生物体的呼吸作用有关,为细胞的生命活动提供能量的结构是。
(4)进行生命活动的重要场所是[]。
(5)有“遗传信息库”之称的是[] .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学在观察蚯蚓的过程中,不断的用湿棉球轻擦蚯蚓体表,其目的是
A. 减少运动时的摩擦,便于观察 B. 使刚毛在运动中发挥作用
C. 保持血液循环的通畅 D. 保证蚯蚓正常呼吸
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为植物组织形成过程,请分析回答问题:
(1)图中①②③表示细胞__________的过程,其结果是使细胞的__________增多。
(2)④表示细胞的_____________过程,其结果是形成了不同的___________。
(3)与人体的结构层次相比,水稻植株的结构层次中没有___________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答问题:
(1)属于植物细胞的是图,你判断的依据是它有、 、 等结构
(2)细胞生命活动的控制中心是 〔〕.
(3)控制物质进出细胞的结构是〔〕 .
(4)甲图的能量转换器是和 ,其中有能将光能转化成化学能。
(5)西瓜很甜,这种甜的物质主要存在于〔〕中
(6)甲图中起支持保护作用的结构是〔〕。
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