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    将带叶枝条插入水中，一段时间内，叶仍正常生活，是因为（　　）
    A、木质部将水运输到了叶片
    B、韧皮部有输导水的作用
    C、叶中贮存有大量的有机物
    D、水、无机盐、有机物可以自由流动
    考点：探究茎对水分和无机盐的运输
    专题：
    分析：此题考查的知识点是水和无机盐的运输．解答时可以从导管的位置、功能、无机盐的利用方面来切入．
    解答：解：导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上．因此，将折断的带叶枝条插入水中，在一段时间内，叶仍正常生活，这是因为导管将水分运输到了叶片．
    故选：A
    点评：解答此类题目的关键是理解导管的位置和功能．
    练习册系列答案
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    人体四种基本组织中分布最广的组织是
     
    ；构成小肠壁内表面的组织是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如果将小鼠与绿色植物一起放在黑暗处密闭的钟罩内，小鼠将（　　）
    A、先于植物而死
    B、与植物同时死亡
    C、后于植物而死
    D、不容易窒息而死

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”，项羽心想：这是天意，遂大喊一声：‘天绝我也’即拔剑自吻．原来这是刘邦手下的军师用蜜糖写下几个大字，招来了许多蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡．据以上资料，回答
    （1）蚂蚁能够按照人的设计围成几个字，这与蚂蚁的食性有关，你知道蚂蚁的食性吗？
     

    （2）蚂蚁之间靠
     
    传递信息．当一只侦察蚁发现食物时会向其它伙伴做出什么动作？
     
    ．
    （3）一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的
     
    行为特征的动物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小刚同学在“绿叶在光下制造有机物”的实验中发现了一些问题，请你帮他解决．
    （1）本实验中提出的问题是：
     
    ．
    （2）实验植物应先在黑暗处放置一昼夜，目的是：
     
    ．
    （3）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来，目的是为了设置
     
    实验．这样设置后，该实验中的变量是
     
    ．
    （4）为了让绿叶充分地进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在
     
    下几小时．
    （5）这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光的纸后，将叶片放在酒精中隔水加热，其目的是：
     
    ．
    （6）用清水漂洗脱色后的叶片，向叶片滴加碘液，片刻后，再用清水洗去碘液，预期见光部分将
     
    ，叶片的遮光部分
     
    ．
    （7）做“绿色在光下制造有机物”的实验证明了
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物多样性面临的威胁主要体现为（　　）
    A、畜牧业不断发展
    B、生物栖息地的利用
    C、种植业不断扩大
    D、物种灭绝的速度加快

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明同学在用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，发现自己想要观察的那个细胞位于视野的左上方，他要如何移动玻片才能将自己想要观察的那个细胞移到视野的正中央？（　　）
    A、右下方B、左下方
    C、右上方D、左上方

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是鲫鱼的外形图，请按要求回答问题：
    （1）“鱼儿离不开水”，是因为鱼用
     
    呼吸．
    （2）鲫鱼的体表有
     
    覆盖．
    （3）鲫鱼的身体两侧有
     
    ，能感知
     
    ．
    （4）鲫鱼的运动方式是
     
    ，运动器官是
     
    ．
    （5）鲫鱼的身体呈
     
    型；用手触摸体表感觉到黏滑，这些特点的作用是减少
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管．请回答：
    （1）经过与肺泡进行气体交换后，包绕在肺泡外的毛细血管中
     
    含量增多．
    （2）淀粉经消化系统的消化被分解为
     
    才能被小肠处的毛细血管吸收．
    （3）肾小管可以将原尿中全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等
     
    ，进入包绕在肾小管外面的毛细血管中．
    （4）举例说明毛细血管有哪些特征适于与组织细胞进行物质交换？（举一例即可）
     
    ．

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