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    指出图中食物网中食物链的条数为（　　）
    A、2B、3C、4D、5
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，从图中可以看出戊属于生产者，甲、己、庚属于初级消费者，甲、乙、丁属于次级消费者，丙属于最高级消费者．据此解答：
    解答：解：图中食物链有：戊→庚→丁→丙、戊→甲→丁→丙、戊→甲→乙→丙、戊→己→甲→乙→丙，共有4条．因此该食物网中有4条食物链．
    故选：C，
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物的根系由直根系和不定根组成．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    白萝卜露出地面的部分常会变绿色，这可以作为什么的实例（　　）
    A、叶绿体含有叶绿素
    B、光合作用能制造淀粉
    C、叶绿素只在光下才能形成
    D、叶绿体在光下进行光合作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我国保护动物多样性的措施不包括（　　）
    A、就地保护B、异地保护
    C、自然保护D、法制教育和管理

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    基因E使家兔皮毛着色，其隐性基因e在纯合时使家兔呈现白色，Ee×Ee交配，有色后代中纯合体的比例是（EE Ee Ee ee）（　　）
    A、0
    B、
    1
    4
    C、
    1
    3
    D、
    1
    2

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    建立动物的自然保护区，其最终目的是保护动物的哪一项多样性（　　）
    A、生态系统B、生活资源
    C、物种D、遗传

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    常用的两种研究动物行为的方法之间的关系是（　　）
    A、观察法是实验法的基础
    B、实验法是观察法的基础
    C、观察法和实验法之间无联系
    D、观察法就是实验法的第一步

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    肾蕨的地上部分属于（　　）
    A、根B、茎
    C、叶和茎D、叶片和叶柄

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请观察下面的生态系统结构图，回答问题：
    （1）图中太阳光、空气属于生态系统的
     
    成分．
    （2）图中属于生产者的是
     
    ．
    （3）图中的细菌与真菌属于生态系统中的哪种生物成分
     
    ．它们能够将动植物的有机体分解掉，促进自然界的
     
    ．
    （4）螳螂和蝉的发育属于不完全变态发育，与家蚕相比，它们没有
     
    的时期．
    （5）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物的取食与被取食的食物关系，请正确书写出图中所包含的完整食物链：
     
    ．

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