下图是王凯同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图.请据图分析回答下列有关问题: (1)王凯实验时.用黑布将整个装置遮盖起来.不让光线透入.其目的是防止植物进行 .(2)第二天揭开黑布.王凯发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了.说明大钟罩内的的浓度大大增加. (3)王凯将燃烧着的火柴放进大钟罩内.火柴立即熄灭.说明大钟罩内的浓度大大降低. (4)这个实验说明: 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下图是王凯同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图分析回答下列有关问题：

(1)王凯实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止植物进行__________。
(2)第二天揭开黑布，王凯发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明大钟罩内的_____________的浓度大大增加。
(3)王凯将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内____________的浓度大大降低。
(4)这个实验说明：植物体的呼吸作用是吸收___________，放出______________。

(1)光合作用
(2)二氧化碳
(3)氧气
(4)氧气二氧化碳

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(5分)下图是王凯同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图分析回答下列有关问题：

(1)王凯实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止植物进行      。
(2)第二天揭开黑布，王凯发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明大钟罩内的          的浓度大大增加。
(3)王凯将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内        的浓度大大降低。
(4)这个实验说明：植物体的呼吸作用是吸收          ，放出           。

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科目：初中生物 来源： 题型：

(5分)下图是王凯同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图分析回答下列有关问题：

(1)王凯实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止植物进行。

(2)第二天揭开黑布，王凯发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明大钟罩内的的浓度大大增加。

(3)王凯将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内的浓度大大降低。

(4)这个实验说明：植物体的呼吸作用是吸收，放出。

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科目：初中生物 来源：2012届山东省齐河第三中学九年级上学期期中考试生物试卷 题型：综合题

(5分)下图是王凯同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图分析回答下列有关问题：

(1)王凯实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止植物进行      。
(2)第二天揭开黑布，王凯发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明大钟罩内的          的浓度大大增加。
(3)王凯将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内        的浓度大大降低。
(4)这个实验说明：植物体的呼吸作用是吸收          ，放出           。

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科目：初中生物 来源： 题型：

为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，王凯同学设计下面实验。取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签，在甲瓶中放入湿润肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙瓶中各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。（如下图）请据图回答：

（1）_______________瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，直至死亡。

（2）这一实验说明环境中的_______________因素影响蚯蚓的生活。

（3）本实验设置甲瓶的作用是_______________。

（4）仿照上述实验，设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验。

（5）取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上观察：

①用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉_______________。刚放人镜观察，可以看到股部有许多小突起______________________________。

②蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要_______________。

③在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地擦蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠_______________呼吸的。

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