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    3．显微镜是生命科学研究中使用的重要仪器．根据显微镜结构示意图，回答下列问题．（[]中填序号，横线上填文字）
    （1）用来调节光线强弱的是遮光器和[9]反光镜．
    （2）接近物体的镜头是[4]物镜．
    （3）转动时，镜筒升降幅度较小的是[12]细准焦螺旋．
    （4）放置标本的结构是载物台，它中央的小孔是通光孔．
    （5）“对光”完成后，我们可以从[1]目镜里看到一个白亮的圆形的视野．
    （6）字母“A”在显微镜中所成的像是．
    （7）该显微镜的物镜有两种，分别标有“10×”和“40×”，要使视野中观察的细胞数目最多，应选用标有10×的物镜；要使观察到的细胞最大，则应选用标有40×的物镜．
    （8）观察过程中要使观察的物象更加清晰，则应调节细准焦螺旋．

    分析 1、普通光学显微镜的结构如图所示：．

    2、由显微镜的结构示意图可知：1目镜、2镜筒、3转换器、4镜头、5通光孔、6压片夹、7载物台、8遮光器、9反光镜、10镜座、11粗准焦螺旋、12细准焦螺旋、13镜臂、14镜柱．

    解答 解：（1）在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈．当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；9反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面．当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜．
    （2）4物镜安装在转换器上，靠近载物台，接近物体．
    （3）转动准焦螺旋可以升降镜筒，12细准焦螺旋能够较小幅度的升降镜筒．
    （4）图中放置玻片标本的结构是载物台，它的中央有一个圆孔，叫做通光孔．
    （5）对光的方法是：转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；转动转换器，使低倍的物镜对准通光孔；转动遮光器，用较大光圈；左眼注视物镜，有眼睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通过1目镜可看见白亮的视野为止．
    （6）显微镜成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．“A”旋转180度后得到的是“”．
    （7）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，看到的数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目越多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，题中显微镜的镜头组合有两种：“10×”和“40×”，要使视野中观察的细胞数目最多，应选用标有“10×”的物镜；要使观察到的细胞最大，则应选用标有“40×”的物镜．
    （8）若要使视野中的物象更加清晰，应调节细准焦螺旋．
    故选：（1）9；反光镜；
    （2）4；物镜；
    （3）12；细准焦螺旋；
    （4）载物台；通光孔；
    （5）1；目镜；白亮的圆形；
    （6）
    （7）10×；40×；
    （8）细准焦螺旋

    点评 解题的关键是掌握显微镜的结构和使用．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．小丁做“酸雨对生物的影响”探究实验，过程如下：
    研究的问题：酸雨对生物的生长有影响吗？
    提出假设：酸雨对生物有害．
    制定方案：
    （1）在一个花盆里播下5粒大豆，等他们长成幼苗后作实验．
    （2）向食醋中加清水，做成“模拟酸雨”，PH值在4左右．
    （3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察记录实验现象．
    实验结果：花盆中大豆幼苗都死亡了．
    实验结论：酸雨对生物有影响．
    （1）小丁要研究的问题是什么？请你补上．
    （2）本实验在设计上有不当之处，请指出并纠正（纠正两点不足之处；要求叙述简洁、准确）．没有设计对照实验或另一个花盆的幼苗用清水喷洒．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    14．现有一台显微镜，它有两个目镜（放大倍数5X、10X）和两个物镜（放大倍数10X、40X）．那么，这台显微镜的最低放大的倍数是50倍，最高放大倍数是400倍．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．阅读材料并回答有关问题．
    小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊地吐泡泡．鲫鱼说：“‘旱鸭子’，你敢把头没在水中一小时吗？”
    小蝗虫满不在乎地说：“敢!但你敢到岸上待一小时吗？”
    鲫鱼想了想说：“敢!”心里却想：“等轮到我时，你早已憋死啦!”
    青蛙跑来作证．于是小蝗虫将头深深浸入水中，一小时后，小蝗虫安然无恙地抬起头，鲫鱼顿时傻了眼．
    青蛙催促道：“鲫鱼先生，请吧．”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死了．
    （1）鲫鱼失败的原因：它不知道蝗虫呼吸时，气体出入的门户不在（填“在”或“不在”）头部．
    （2）岸上空气中氧含量比水中溶氧量要高得多，鲫鱼为什么还会被憋死呢？鲫鱼用鳃呼吸，鳃是适于水中呼吸的器官．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．通过观察桃花的结构可以了解到：花粉生长在花药中，呈白色，胚珠位于子房中央，一枚，将来胚珠发育成种子．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是某森林生态系统的食物网示意图，据图回答问题：
    （1）该生态系统中，生产者是草，它能进行光合作用，制造有机物，并放出氧气．
    （2）该食物网中共有5条食物链．
    （3）该食物网中数量最少的生物是鹰
    （4）如果受到DDT污染，体内DDT含量最高的生物是狐和鹰．
    （5）写出其中最长的一条食物链：草→鼠→蛇→鹰．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    15．探究实验：光对鼠妇生活的影响
    （1）提出问题：光照对鼠妇生活有影响吗？
    （2）作出假设：光照对鼠妇生活有影响
    （3）设计方案：
    Ⅰ材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
    Ⅱ实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了 阴暗和明亮两种环境．
    Ⅲ方法步骤：
    ①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，静置2分钟（min）．
    ②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
    实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，认真记录
    （4）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
    （5）结论：光会影响鼠妇的生活
    回答问题：
    ①探究过程中，实验变量是光照，则应该设计出明亮和阴暗的对照实验，
    ②验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要统计，取全班的平均值，这样做的原因是可以避免偶然性，减少误差；
    ③实验完成后，你们小组是如何处理鼠妇的？答：把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列各种现象中，不属于生命现象的是（　　）
    A．母牛生仔B．食物变质C．潮涨潮落D．果树开花

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物呼吸的结构和器官差异很大，但其功能都是最大限度地吸收氧气排出二氧化碳．回答下列问题．

    （1）原始的单细胞动物A用表膜呼吸，制作临时装片观察时，要用吸管从培养液的表层吸取A，原因是表层含氧较多，利于草履虫的呼吸．
    （2）观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸．
    观察C时，发现它已具有了呼吸器官鳃；观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的气门，它是气体出入的门户．
    （3）鱼是如何在水中完成呼吸的？某实验小组利用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了E实验，对实验现象的解释是水从鱼口进入、由鳃流出后，CO2的含量增多．
    （4）探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的气囊与肺相通．

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