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请你仔细观察分析如图所示的实验装置或示意图,回答有关问题:

(1)甲装置可以用来探究植物的
 
作用.
(2)乙装置验证的是植物呼吸作用过程中产生了
 

(3)丙装置中的萝卜条一段时间后变软变短.说明当外界溶液浓度大于细胞内溶液浓度时,细胞会
 

(4)图丁是某同学观察鸟卵结构时画的示意图,图中少画了胚胎发育的部位:
 
考点:探究植物的蒸腾作用,鸟卵的结构,探究植物的呼吸作用
专题:
分析:(1)水分由气体形式从植物体内散发到体外的过程,叫做蒸腾作用.
(2)有机物在氧的作用下分解释放能量,并产生二氧化碳和水的过程,叫做呼吸作用.
(3)当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时,细胞吸水;反之,细胞失水.
(4)卵细胞的结构包括:卵黄膜、卵黄和胚盘.
解答:解:(1)水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用,所以甲装置可以用来验证蒸腾作用,现象为:在塑料袋的内壁上凝结的小水珠.
(2)在乙装置中,天竺葵用黑色塑料袋罩住,不能进行光合作用,但可以进行呼吸作用,有机物彻底分解产生二氧化碳,将瓶内气体通入澄清石灰水,变浑浊(二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性);所以乙装置验证的是植物呼吸作用产生二氧化碳. 
(3)萝卜条一段时间后变软变短.说明当外界溶液浓度大于细胞内溶液浓度时,细胞失水.
(4)图中鸟类的结构中,卵细胞只画出来卵黄膜和卵黄,没有画出胚盘.
故答案为:(1)蒸腾;(2)二氧化碳;(3)失水;(4)胚盘.
点评:回答此题的关键是明确蒸腾作用、呼吸作用、细胞失水和吸水的原理以及观察鸡蛋的结构相关实验.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

请将细胞的结构分别与其功能或成分对应起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图1为人体血液循环示意图,字母和数字均表示人体内的某些器官或结构.请分析回答下列问题:
(1)食物在⑤处最终被分解成
 
等才能被人体吸收.
(2)雾霾中的PM2.5能够从空气中进入人的血液,当学业流经①时,肺泡里的PM2.5若均按穿过细胞的方式,经血液循环直达小肠毛细血管外的组织细胞间隙,至少经过
 
个细胞才能完成.
(3)血液到达心脏时,防止血液从图1中的[b]流到[a]的结构是
 

(4)某同学体检时,血液中胰岛素含量正常,尿液中有葡萄糖,根据图2分析,医生对其体检结论可能是
 
(填番号)发生病变.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列生殖方式,属于有性生殖的是(  )
A、细菌的生殖
B、克隆羊多莉的诞生
C、“试管婴儿”路易斯?布朗的诞生
D、植物组织培养

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示尿素在肾脏某结构内的浓度变化情况,该结构是(  )
A、肾小球B、肾小囊腔
C、肾小管D、肾小管周围毛细血管

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科目:初中生物 来源: 题型:

我市广饶县是全国旱涝保收高标准农田建设示范县,全县粮食亩产近千公斤.实验学校生物兴趣小组同学对某农田生态系统进行了调查分析,并绘出了如图所示的食物网.请据图回答:
(1)此农田生态系统的食物网中有
 
条食物链.该食物网中蛇占有的营养级有
 
个.
(2)请写出蛇获得能量最多的一条食物链
 

(3)夏季,农民经常在农田里除草、灭虫.从生态系统能量流动的角度,这样做的目的是
 

(4)收获季节,人们往往在农田焚烧农作物的秸秆,这样做很不科学.针对这一现象,同学们向有关部门建议,要遵循生态系统的物质循环和能量流动的基本原理.进行无废料生产,该生产模式应该是
 

(5)该生态系统容易遭到破坏的原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请结合下列示意图或结构模式图,回答以下问题.

(1)如图一所示装置中,小球藻是单细胞藻类植物,阀门A、B可关闭或打开.在适温光照下若要繁殖更多的小球藻且制成酸奶,阀门A应
 
阀门B应
 
.图中的三种生物细胞中没有成形的细胞核是
 

(2)心脏收缩无力、心跳骤停等心脏疾病的患者,常植入心脏起搏器.如图二所示,由脉冲发生器定时发放电流,通过电极导线传输到电极所接触的心肌(心房或心室),使之受到刺激而产生收缩活动.若图中电极导线是由锁骨下某处血管穿刺送入,该血管内流动的应是
 
血,若仅电极乙发出电流,瞬间心脏四腔中处于舒张状态的是
 
(填字母).

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科目:初中生物 来源: 题型:

某校生物研究性学习小组在学校的小型农业生态园内,开展了一系列植物栽培和科学探究活动.他们选取了长势和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙,分别放置在温室内进行无土栽培(培养条件如表)
玉米苗 温室内二氧化碳浓度 培养液
0.06% 土壤浸出液
0.03% 土壤浸出液
0.06% 蒸馏水
在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下,培养一段时间后,三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化.结合所学知识回答下列问题:
(1)二氧化碳是玉米进行光合作用的
 
(填“原料”或“产物”).
(2)实验显示,甲玉米苗比乙玉米苗长得快,你认为其原因是
 

(3)对比甲和丙玉米苗的长势,丙的长势明显比甲弱,可见,玉米苗的生长还需要
 

(4)经过一段时间的培养,甲、乙、丙三株玉米苗的重量都增加了,重量增加的主要原因是玉米苗体内的
 
增多了.
(5)本实验设计的明显缺陷是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时,设计了如下实验.取出1、2、3号试管冷却后,分别向各试管中滴加2滴碘液,摇匀并观察各试管中的颜色变化.分析回答下列问题.
试管编号 加入的物质 是否搅拌 温度环境
1 淀粉糊+2mL唾液 搅拌 37℃;10分钟
2 淀粉糊+2mL唾液   不搅拌 37℃;10分钟
    3 淀粉糊+2mL清水 搅拌 37℃;10分钟
4 ________ 搅拌 0℃; 10分钟
(1)当以模拟舌的搅拌为实验变量时,应取1和2号试管作为一组对照实验,其中
 
号试管中的物质会变蓝.
(2)分析1号和3号试管这一组实验,实验变量是
 
.通过该组实验,得出的结论是
 

(3)兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上,想进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”,补加了4号试管.请你根据所学的有关知识判断,加入4 号试管中的物质是
 

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