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    用箭头表示吃与被吃的关系，下列不能形成完整食物链的是


    1. A.
      草→鼠→蛇→鹰
    2. B.
      草→兔→狐
    3. C.
      昆虫→蛙→蛇→鹰
    4. D.
      树叶→昆虫→食虫鸟→鹰
    C
    食物链中缺少生产者。掌握食物链的表示方法。
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?宜宾县二模）如图是某生态系统中部分生物之间的关系示意图，仔细观察完成下列问题：
    （1）在生态系统中，图中①属于
    生产者
    生产者
    ，②和③属于
    消费者
    消费者
    ，它们和④共同构成生态系统组成成分中的生物部分．
    （2）除了生物部分外，生态系统的组成成分还有非生物部分，如图中的
    阳光
    阳光
    ．
    （3）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成食物链，写出图中的一条食物链
    树→虫→燕子
    树→虫→燕子
    （用序号和箭头表示）
    （4）当有毒物质进入该生态系统后，有毒物质就会通过食物链进入生物体内，则图中有毒物质在体内积累最多的是
    燕子
    燕子
    ．
    （5）若图中③的数量大量减少，则①产生的变化是
    C
    C

    A、持续增加      B、持续减少      C、先减少后增加     D、先增加后减少．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察如图所示生态系统中的生物，请分析并回答下列问题．

    （1）上图中已经用箭头表示出了各种生物之间吃与被吃的关系．连接出的食物链数量是
    3
    3
    条．
    （2）由于某种原因，这个生态系统中的绿色植物全部被破坏，其结果是
    该生态系统将崩溃
    该生态系统将崩溃
    ．
    （3）如果青蛙和蛇被人类大量捕捉，数量会迅速增多的生物是
    植食性昆虫
    植食性昆虫
    ，这对绿色植物造成的影响是
    绿色植物会被植食性昆虫破坏而大量死亡
    绿色植物会被植食性昆虫破坏而大量死亡
    ．
    （4）该食物网中，能量流动损耗最大的一条是
    绿色植物→植食性昆虫→青蛙→蛇→鹰
    绿色植物→植食性昆虫→青蛙→蛇→鹰
    ．
    （5）只要该生态系统不崩溃，就始终进行着物质
    循环
    循环
    和能量
    流动
    流动
    ．当该生态系统达到平衡状态时，数量最少的生物是
    鹰
    鹰
    ．

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    科目：初中生物 来源：三点一测丛书　生物八年级下(北京师大版课标本) 北京师大版课标本 题型：013

    用箭头表示吃与被吃的关系，下列不能形成完整食物链的是

    [　　]

    A．草→鼠→蛇→鹰

    B．草→兔→狐

    C．昆虫→蛙→蛇→鹰

    D．树叶→昆虫→食虫鸟→鹰

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图是某生态系统中部分生物之间的关系示意图，仔细观察完成下列问题：
    （1）在生态系统中，图中①属于______，②和③属于______，它们和④共同构成生态系统组成成分中的生物部分．
    （2）除了生物部分外，生态系统的组成成分还有非生物部分，如图中的______．
    （3）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成食物链，写出图中的一条食物链______（用序号和箭头表示）
    （4）当有毒物质进入该生态系统后，有毒物质就会通过食物链进入生物体内，则图中有毒物质在体内积累最多的是______．
    （5）若图中③的数量大量减少，则①产生的变化是______
    A、持续增加　　　B、持续减少　　　C、先减少后增加　　 D、先增加后减少．

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