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    9．蝗虫身体表面包着的能够防止体内水分蒸发的结构是（　　）
    A．角质层B．外套膜C．外骨骼D．角质鳞片

    分析 蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，可防止体内水分散失．

    解答 解：蝗虫生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，但外骨骼不能随着节肢动物身体的长大而长大，因此会出现蜕皮现象，每蜕一次皮，动物龄期就增加一龄，最后变成成虫．
    故选：C．

    点评 外骨骼可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发的作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时，利用绵羊做了一次的实验，方法见表格．
    分组第一次处理第二次处理
    方法结果方法结果
    甲组绵羊注射脱毒病菌无病症注射活性病菌无病症
    乙组绵羊不注射任何病菌无病症注射活性病菌有病症
    分析问题并作出回答：
    （1）甲组绵羊在第二次注射后没有发病是因为在低毒疫苗的刺激下产生了抗体，获得了免疫，增强了抵抗病原体免疫力．
    （2）乙组绵羊在实验中的作用是对照．
    （3）人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的甲组（选填“甲组”或“乙组”）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．我国南方某些地区建立的“桑基鱼塘”模式，是现代农业的典型，该模式获得了鱼、蚕、桑、气的全面丰收．请据如图回答：
    （1）在该生态系统中，桑与蚕是捕食关系．
    （2）鱼进行生命活动所需的能量归 根结底来自太阳能．
    （3）该生态系统的类型属于人工生态系统，与森林生态系统相比较该生态系统 的稳定性较差．
    （4）桑叶中传递到蚕的能量约占桑叶总能量的10-20%．
    （5）该生态系统中，物质经多次重复利用，提高了能量利用效率．
    （6）该生态系统的生产者是桑，除了已知的生物外，该生态系统还必须有细菌、真菌等生物作为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．解读曲线图：如图表示食物通过人体消化道时，蛋白质、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，请回答：
    （1）据图推断各字母表示的器官：
    A口腔、C胃、D小肠．
    （2）据图分析：
    曲线甲代表脂肪的消化过程；曲线乙代表淀粉的消化过程；
    曲线丙代表蛋白质的消化过程．
    （3）（写出器官名称）由图可知：淀粉在口腔开始被消化，消化的产物是麦芽糖．蛋白质在胃开始消化，脂肪被消化的起始部位是小肠，三种物质均在小肠 被彻底消化（写出器官名称），这是因为其内含有肠液、胰液、胆汁多种消化液，三种物质的最终消化产物分别是葡萄糖、氨基酸和甘油+脂肪酸．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    4．如图为一个池塘的生态系统，请分析回答下列问题：
    （1）在此生态系统中，生产者是水草、水绵；在该生态系统中，缺少的生物还有分解者，它们是生态系统中的，如果没有它们动植物的尸体将堆积如山．
    （2）如向池塘中投放一些大黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会减少（填增加或减少）．试写出一条图中的食链水草→虾→小鱼→大黑鱼．
    （3）一段时间后，该池塘中各种生物的数量和所占的比例又会处于相对稳定的状态．说明生态系统具有一定的自我调节能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图表示血液流经人体某器官时某种成分含量变化的趋势，该曲线图不能表示（　　）
    A．血液流经小肠时（餐后）葡萄糖含量的变化
    B．血液流经肺部时氧气含量的变化
    C．血液流经肌肉时二氧化碳含量的变化
    D．血液流经肾脏时尿素含量的变化

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．用显微镜观察英文字母“bpdq”时，视野里看到的图象形状是（　　）
    A．bpdqB．pqdbC．dpdqD．qpdb

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．消化腺分泌的消化液能分解食物中的大分子有机物，下列消化腺分泌的消化液能分解淀粉的是（　　）
    ①唾液腺  ②胃腺   ③肝脏   ④肠腺   ⑤胰腺．
    A．①④⑤B．②④⑤C．③④⑤D．①③⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句诗中反映的影响植物生活的主要因素是（　　）
    A．水分B．温度C．土壤D．光照

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