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如图是鸟卵的结构图,请据图回答:
(1)图中的①所指的是
 
,具有
 
作用.
(2)图中的⑤是指
 
,里面含有
 
,是进行胚胎发育的部位.
(3)图中的⑥是指
 
,它能为胚胎发育提供所必需的
 

(4)为胚胎发育提供水分的是
 
,提供营养物质的主要结构是
 
.(填序号)
考点:鸟卵的结构
专题:
分析:如图所示,其结构和功能依次为:
①卵壳--起保护作用,上面有许多肉眼看不见的气孔,可以透气,以确保卵细胞进行气体交换.
②系带--固定卵黄的作用.③卵白--含有营养物质和水分,供胚胎发育的需要.
④卵黄--卵细胞的主要营养部分. 
⑤胚盘--里面含有细胞核,是胚胎发育的部位.
⑥气室--贮存空气,有利于胚胎进行呼吸.
解答:解:(1)①卵壳--起保护作用.
(2)⑤是胚盘,胚盘里面含有细胞核,是胚胎发育的部位.
(3)图中的⑥是指气室,它能为胚胎发育提供所必需的空气(或氧气).
(4)为胚胎发育提供营养的结构有两个,一个是卵黄,另一个是卵白,但卵白除了提供营养物质还提供水分.
故答案为:(1)卵壳;保护.
(2)胚盘;细胞核.     
(3)气室;氧气.
 (4)卵白;卵黄.
点评:鸟卵的结构是初中阶段一个重要的实验内容,大家不要死记硬背,可亲自做一下这个实验,亲身感受一下,便可很容易的记住.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

最近世界人口问题日益严重,最主要的原因是(  )
A、人类互助合作,战争减少
B、人类出生率提高
C、医学发达,死亡率降低
D、天灾减少,粮食增产

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科目:初中生物 来源: 题型:

请用直线联系起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据长颈鹿的进化示意图进行分析.

(1)从图中可以看出,古代的长颈鹿的颈有的长,有的短,出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了
 

(2)在进化过程中,颈长的个体被保留下来,而颈短的个体被淘汰了,原因是颈短的个体
 

(3)食物在决定长颈鹿变异个体的生存或淘汰中,起到了
 
作用.
(4)在进化过程中,颈长的个体被逐渐保留下来,说明这样的个体与环境的变化是
 

(5)自然界中的生物,通过激烈的
 
,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物研究性学习小组,在对沂山某地域内的动、植物种类进行调查后,绘制了食物关系图(如图).请据图回答:
(1)若要构成一个生态系统,还需增加的成分有
 

(2)蛇与鹰之间的生态学关系是
 
;处在第三营养级的生物有
 

(3)若蜘蛛获得l0千焦的能量,则最少需从蝴蛛中获取
 
千焦的能量.若该区域受到某种重金属污染,一段时问后体内积存该物质最多的生物是
 

(4)沂山生物种类及数量能够较长时间保持一种动态平衡,原因是
 

(5)此生态系统所需能量的最终来源为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
试管编号123
馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
唾液有无2mL唾液A2mL唾液
是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
保温37℃水浴保温10分钟
加入碘液2滴
请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入
 
,与1号试管起
 
作用.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用
 
两只试管进行对照实验.
(3)实验结果是
 
号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是唾液中含有
 
 它能促进淀粉的分解.
(4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”.你认为第四个试管的设置
 
(填“有”或“无”)必要.
(5)通过以上实验可知,淀粉在口腔内被消化成
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化,据图回答:
(1)a、b分别表示父母的体细胞,他们的染色体数均为
 
条.
(2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程,生殖细胞c、d分别
 
 
,他们的染色体均为
 
条,比a、b减少了
 

(3)B过程为受精过程,形成的e细胞叫
 
,染色体数为
 
对f细胞是女儿的体细胞,其染色体为
 
条.体细胞中的每一对染色体都是一条来自
 
,一条来自
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

菜豆种子和玉米种子的结构中,将来发育成茎和叶的是
 
的结构,将来发育成连接根和茎的部位是
 
结构.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人口激增会加速消耗能源物质,使有限的
 
 
 
 
等不可再生资源更快的消耗殆尽.

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