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如图是生态系统各成分间的相互关系,A、B、C代表生态系统的生物部分,请分析回答:
(1)若A、B、C包括地球上所有的生物,则该图所示的生态系统称为
 

(2)图中A是
 
者,B是
 
者.
(3)C是
 
者,主要包括营腐生生活的
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,生物圈是最大的生态系统
专题:
分析:(1)生物圈是指地球上的全部的生物和他们生存的环境的总称.它环绕在地球的表面,以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右的深处,厚度约为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面.
(2)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)图中A生产者、B消费者、C分解者.
解答:解:(1)水、无机盐、二氧化碳和太阳构成环境部分,若A、B、C包括地球上所有的生物,则该图所示的生态系统称为生物圈.
(2)只有绿色植物的光合作用才能吸收二氧化碳,图中A能吸收二氧化碳,因此图中A是生产者,B吃A,因此B是消费者.
(3)C能把A、B分解产生二氧化碳、水、无机盐,因此C是分解者,主要包括营腐生生活的细菌、真菌.
故答案为:(1)生物圈
(2)生产;消费
(3)分解;细菌、真菌
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成以及光合作用吸收二氧化碳、呼吸作用释放二氧化碳.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是伸肘动作的产生模式图,从图中可以看出:
(1)一块骨骼肌由两部分组成:[1]是
 
.[2]是
 

(2)图中显示的骨与骨之间的连结都是关节.关节主要由关节头、
 
、关节软骨、
 
和关节囊组成.
(3)人在狂笑时用力过猛,使上下颚不能合拢,这是由于关节头从
 
中脱出所致.
(4)伸肘时,肱二头肌处于
 
状态,[3]
 
处于
 
状态.可见任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的,而是由多组肌群在
 
系统的支配下,相互配合,共同完成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在原始地球上,原始大气形成了许多简单的有机物,其中所需能量来源于(  )
A、无机物分解时所释放的能量
B、有机物分解时所释放的能量
C、呼吸作用所释放的能量
D、紫外线、雷电、火山喷发时释放的能量

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于植物根的结构,下列叙述正确的是(  )
A、根尖大量的根毛,增加了根吸水的表面积
B、根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区
C、根生长最快的部位是分生区
D、根生长最快的部位是伸长区

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科目:初中生物 来源: 题型:

玉米是一种粮食作物,深受人们喜爱.让我们跟随东营市农科院的技术人员,体验一下玉米的种植过程.
(1)玉米在种植时,除了需要适宜的外界条件外,还应具有的自身条件是
 

(2)农业生产上,播种时通常选用籽粒饱满的玉米种子,因为玉米种子的[
 
]
 
内储存着丰富的营养物质,能够保证玉米种子正常萌发所需.
(3)小麦种子萌发时,吸水膨胀,[
 
]
 
最先突破种皮形成根,胚芽和胚轴发育成茎和叶.
(4)为了促进玉米苗快速生长,要及时的灌溉,水分主要通过玉米根尖的
 
吸收.为了使玉米茎秆健壮,通常追施一次以含
 
的无机盐为主的肥料,以增加抗倒伏能力.
(5)玉米的花是单性花,图中2是
 
(填“雌花”或“雄花”),开花后经过
 
 
两个过程,形成果实(种子).
(6)17世纪,博物学家格鲁通过细致的观察和解剖,对植物的花作了如下描述:“在花中有产生精子的部分,是雄蕊;还有相当于动物卵巢的部分,是雌蕊.雄蕊中有包含精子的小球,使相当于卵巢的部分受孕”.在格鲁的描述中,“包含精子的小球”是指
 
;“相当于卵巢的部分受孕”后,
 
将发育成新个体的幼体.

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科目:初中生物 来源: 题型:

自然界中生物与生物之间是互相影响、彼此制约、相互依存的,下列匹配正确的是(  )
(1)麦田中的小麦与杂草 (2)草原上的狼和鹿 (3)同窝的蚂蚁 (4)螺和血吸虫 (5)构成地衣藻类和真菌
a、捕食关系   b、合作关系   c、竞争关系    d、共生关系    e、寄生关系.
A、1-c,2-a,3-b,4-d,5-e
B、1-e,2-a,3-b,4-c,5-d
C、1-b,2-a,3-d,4-e,5-c
D、1-c,2-a,3-b,4-e,5-d

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科目:初中生物 来源: 题型:

原生动物是最原始、最低等、结构最简单的动物,整个身体由
 
构成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在显微镜中与调节光线强弱有关的结构是(  )
A、通光孔B、目镜
C、反光镜和遮光器D、粗准焦螺旋

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科目:初中生物 来源: 题型:

一次小红上午在街上买回来一袋黄豆芽,回家随手放在了能照到阳光的阳台上了,下午想起来买的豆芽,赶快找到打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿”色滴了,小红觉得奇怪,她把这一情况告诉了同学们,同学们决定把这个问题搞清楚,请你和他们一起去探究.
(1)提出问题:
 
能影响叶绿素的产生吗?
(2)作出假设:
 
对叶绿素的产生有影响.
(3)制定计划实施计划:
A.取新鲜黄豆芽分成两等份,分别放在甲、乙两个容器中.
B.甲放在
 
下培养,把乙放在
 
处培养.
(4)观察到的现象:甲中的黄豆芽
 
绿,乙中的黄豆芽
 
绿.(填“变”或“不变”)
(5)得出结论:叶绿素的形成需要
 
.此实验过程中的唯一变量是,实验组是
 
(填“甲”或“乙”)

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