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    桦尺蛾的体色有深浅之分，生活在不同环境中的桦尺蛾，保护色是不同的，根据达尔文理论，保护色的形成是               的结果。桦尺蛾的个体发育要经过四个阶段，我们把这种发育类型叫做             发育。桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大。你认为用            方法控制这种林业害虫，既经济又环保。


    自然选择    完全变态    生物防治


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    神经调节的基本方式是（   ）

     A．反射弧         B．反射            C．神经元       D．复杂反射

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    金鱼是由鲫鱼演变而来的，其原因是（    ）

    A．过度繁殖     B．人工选择     C．自然选择     D．生存斗争

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    在“模拟保护色的形成过程”实验中，将红、黄、蓝、绿四种颜色的小纸片各100张撒在蓝色的布上，小组同学每次随机拣拾一张看到的小纸片，一段时间后停止，统计布上剩余各色小纸片的数目……下列叙述不正确的是

    A.在这个模拟实验中，某种颜色的布相当于生物的“生活环境”，同学模拟的是“捕食者”，小纸片是“猎物”

    B.经过“捕食者”几次捕食后，剩下的小纸片的颜色绝大部分是蓝色

    C.体色与周围环境色彩相似的动物不易被发现，对躲避敌害或捕食猎物十分有利

    D.如果背景换成红色布，那么经过“捕食者”几次捕食后，剩下的各色小纸片数会基本相同

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    在人工选择和自然选择过程中，被选择的是（　）

    A．生物的变异　　B．生物的遗传　  　C．生物的环境　　D．生物的需要

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    生物圈就是                                                            (     )

    A、地球上的全部生物          B、地球上一切适合生物生存的范围

    C、大气圈、岩石圈和水圈      D、地球上的全部生物及其生存环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    当显微镜很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是        (     )

    A、缩小光圈      B、换高倍目镜     C、选用凹面镜反光    D、调节细准焦螺旋

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    高山上的空气        温度        ，不适合生物的生存。

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    下面现象中，不属于遗传的是（）。

    A．种瓜得瓜     

     B．小明的样子像他妈妈

    C．狗生下的后代总是狗  

    D．父母会使用工具，后代也会使用工具

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