【题目】请阅读下文,并分析回答:
河流是一个生态系统。生活在河里的龟等爬行动物,会爬到河岸上产卵。以水草为食的草鱼通常生活在水体中下层;鹭吃河里的鱼、虾等动物,但它却在河边的大树上筑巢。陆地上的动物有时要到河边喝水,死亡的水生动物需要细菌等的分解。
对于河流生态系统来说,阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分,还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。在有些地方,人们的饮用水也取自河流。
(1)下面是河流生态系统的组成,在空格内各填写出一种生物或非生物的名称(必须用资料中列举的生物或非生物)
__________
(2)请根据以上生物之间的关系写出一条食物链。_______
(3)河流生态系统与许多生态系统(如____________生态系统)有密切的联系。它们共同构成了地球上最大的生态系统_____,这是所有生物共有的家园!
(4)请你以“保护生态系统,爱护我们共同的家园”为题,写一句公益广告词吧。_______
【答案】水草, 龟、虾、草鱼等, 细菌, 水、阳光、空气等 水草→草鱼→鹭 湿地 生物圈 保护环境人人有责
【解析】
生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分包括阳光、空气、水等。生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。生物圈的范围:以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等,是生物赖以生存的物质和能量的源泉,为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;如材料中的水草等;动物自己不能制造有机物,直接或间接以植物为食,是生态系统中的消费者,如草鱼、龟、虾等;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。材料中的食物链有水草→草鱼→鹭。
(3)河流生态系统与许多生态系统(如湿地生态系统等)有密切的联系,它们共同构成了地球上最大的生态系统--生物圈,包括地球上的所有生态系统。每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联,如从非生物因素来说,阳光普照于所有的生态系统,大气不停地有规律的环流,水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动。从地域关系来说,各类生态系统也是相互关联的,如黄河作为河流生态系统,源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统。河水奔流东去,滋润着沿途的农田生态系统,养育着亿万人口和其他生物,它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统,最终携带着陆地上的土壤和其他物质,融入海洋生态系统,生物圈是一个统一的整体。生物圈的范围:以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。因此,河流生态系统与许多生态系统(如湿地生态系统)有密切的联系。它们共同构成了地球上最大的生态系统是生物圈,这是所有生物共有的家园!
(4)生物圈是人类生存的唯一家园,需要我们每一位公民保护。因此,以“保护生态系统,爱护我们共同的家园”为题,写一句公益广告词是保护环境人人有责。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图1为女性生殖系统示意图,图2为肾单位结构示意图,据图回答问题:
(1)观察图1,女性的主要生殖器官是[③]_____________,它的功能是产生____________,并分泌__________。胚胎在母体内发育成胎儿的场所是[①]______________。
(2)观察图2,血液透析相当于尿液形成过程中的[③]______________和[②]________内壁的_________作用,其中透析液的成分与人体的血浆相似。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是某同学探究“酒精对水蚤心率的影响”的实验结果,叙述不正确的是( )
A.该实验需要做多次重复实验
B.操作该实验每组只需要一只水蚤
C.对照组是A组
D.该实验证明了酒精影响水蚤的心率,浓度越高,心率越慢
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图,请认真看图后回答问题:
(1)图中所指的〔1〕是______,它是在______里产生的;它落到雌蕊的柱头上,受柱头分泌的________的刺激后会萌发长出〔4〕________。
(2)图中〔2〕是______,根据这一结构的生长情况分析,说明这朵花还没完成______作用。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据下图,回答下列问题:
(1)a、b分别表示父母的体细胞,它们的染色体数目为_____条。
(2)A表示a、b分别产生生殖细胞的过程,生殖细胞c、d分别叫做______和_______,它们的染色体数目均为______条,比a、b减少了______。
(3)B过程为_____,形成的e细胞叫做______,它的染色体数目为_____,又恢复到与______一样的数目。
(4)C过程叫_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据家兔和狼的牙齿图解,回答有关问题:
(1)写出图中各指示线所指部位的名称并回答:
[1] 的作用是 ;
[2] 的作用是 ,
[3] 的作用是 。
(2)图 是家兔的牙齿,判断的理由是:家兔的牙齿有 和 ,没有 , 这与 生活相适应。 图是狼的牙齿,判断的理由是: 尖锐锋利,适于 ,这与肉食性生活相适应。
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