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小王为了探究种子萌发的外部条件.选择了同一品种、具有萌发能力的大豆种子,设计实验方案如下:分析表格,回答问题:
大豆(粒) 温度 水分 空气 光照
培养皿甲 20 25℃ 适宜 充足 有光
培养皿乙 8 0℃ 适宜 充足 有光
(1)小王提出的问题是:
 

(2)甲和乙能否形成对照?
 
(答“能”或“不能”).原因是:
 

(3)如果小王想进一步探究光对种子萌发的影响.那么,他应该再设计一个实验丙,除了
 
条件不同外,其余所有的条件都应该与培养皿
 
相同.
考点:探究种子萌发的条件
专题:
分析:(1)种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质,种子不在休眠期.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答:解:(1)甲乙两组大豆种子所处的环境条件除温度不同(25℃、0℃)外,其它条件都相同,因此实验的变量是温度,目的是探究温度对种子萌发的影响.所以小王提出的问题是:种子萌发需要适宜的温度吗?
(2)对照实验是唯一变量实验.从表格中观察可知,甲和乙不能形成对照.原因是变量不是唯一的(存在两个变量:温度和种子数).
(3)如果小王想进一步探究光对种子萌发的影响,对照实验唯一变量应为光照.应另外设计一个培养皿丙实验作为培养皿甲的对照实验.所需的环境条件同培养皿甲相比除了光照不同外,其余所有的条件都应该与培养皿甲相同.(随机取20粒大豆种子放在培养皿丙中,放在温度为25℃、水分适宜、空气充足、无光).
故答案为:
(1)种子萌发需要适宜的温度吗;
(2)不能;变量不是唯一的(存在两个变量:温度和种子数);
(3)光照;甲.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的外界条件和对照试验中变量的惟一性.
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科目:初中生物 来源: 题型:

如下是某同学对生态系统的理解,你不认可的是(  )
A、生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者
B、一个池塘就是一个生态系统
C、一片草地上的所有动物、植物、微生物构成一个生态系统
D、森林生态系统的自动调节能力比农田生态系统差

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科目:初中生物 来源: 题型:

一位同学制作了洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞临时装片,在显微镜下看到的情况如图,请据图回答:
(1)据图可知,他观察到的洋葱表皮细胞是图
 
,口腔上皮细胞是图
 

(2)这位同学在剥洋葱时有辛辣的汁液流出,这些汁液来自细胞中的
 

(3)A图中出现
 
,从而影响到观察结果,这可能是在制作临时玻片标本中哪个步骤操作不规范引起的?
 

(4)制作口腔上皮细胞和洋葱内表皮细胞临时装片时,往载玻片中央滴加的液体分别是
 
 

(5)为了更清楚地看到B图中细胞的结构,他应该转动C图显微镜中标号
 
所示结构,使
 
(填低倍或高倍)物镜对准通光孔.
(6)这位同学第一次用“10×”的目镜和“10×”物镜进行观察,第二次用“16×”的目镜和“40×”的物镜进行观察,其中第
 
次所看到的细胞数目多.
(7)B图中染色最深的是细胞内的
 
.它是细胞的控制中心,内有染色体,染色体由
 
 
组成,其中
 
是遗传物质,因此可以说染色体是遗传物质的载体.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示的是几类植物,请根据植物学的相关知识,分析回答下列问题:
(1)没有根茎叶等器官分化的是[
 
]
 
植物;
(2)A类植物已经出出了
 
等器官的分化,这类植物生活
 
的环境中;
(3)用种子繁殖的植物是(填序号)
 
,在种子的结构中里面是胚,胚实际上就是
 

(4)用孢子繁殖的植物是(填序号)
 

(5)具有根叶茎的植物有(填序号)
 

(6)最高等的植物是(填序号)
 
;这类植物的种子外面有
 
包被着,因此它种类最多,分布
 
的一类植物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

蜻蜓的身体由许多体节构成,分为
 
 
 
三部分.有
 
对足,
 
对翅.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)新疆吐鲁番地区的瓜果特别甜,是因为该地区夏天白昼较长、气温较高,
 
作用旺盛,
 
制造得多;夜间短,气温低,
 
作用不强,
 
消耗的少,这样有利于植物体内有机物的积累.
(2)植树造林可以美化环境,还可以
 
 
(答两点即可).

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科目:初中生物 来源: 题型:

南橘北枳,造成这一分布差异的主要生态因素是水分和阳光.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪个器官属于植物的生殖器官(  )
A、莲藕B、萝卜C、花椰菜D、青菜

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科目:初中生物 来源: 题型:

人类和其他生物共同的家园是(  )
A、地球B、生态瓶
C、海洋D、生物圈

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