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    15．分解者的作用是分解死去的动植物尸体中的有机物，产生的无机物可以供给生产者再利用．

    分析 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

    解答 解：分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．因此分解者的作用是分解死去的动植物尸体中的有机物，产生的无机物可以供给生产者再利用．
    故答案为：分解者

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的功能．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    5．鲤鱼和鲫鱼都生活在淡水中．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．我国将四大家鱼混合放养能充分利用鱼塘资源，被世界列为生态养鱼的典范．下列属于我国四大家鱼的是（　　）
    A．鲤鱼B．鲫鱼C．黄花鱼D．青鱼

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．生态系统中的物质循环伴随着能量流动，图为生态系统的碳循环示意图．下列有关该图的分析，正确的是（　　）
    A．图示中“大气”的成分是氧气
    B．过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡
    C．生理过程②③④均表示生物的呼吸作用
    D．图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图为小英同学对自己家族中能卷舌和不能卷舌的调查信息图．请据图回答：
    （1）爷爷和奶奶能卷舌而爸爸不能卷舌，这种现象在遗传学上称为变异．
    （2）根据调查信息图中①（填序号）的婚配组合及结果判断出能卷舌是显性性状．
    ①爷爷×奶奶→爸爸
    ②外公×外婆→妈妈
    ③爸爸×妈妈→小英
    （3）若用A、a分别表示显性基因和隐性基因，则爷爷的基因组成是Aa．
    （4）因新计生政策变化，爸爸妈妈准备再生一个孩子，这个孩子的基因组成是Aa或aa．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．原始大气合成有机小分子物质的能量来源于（　　）
    A．无机物分解时释放的能量
    B．有机物分解时释放的能量
    C．物质合成时释放的能量
    D．紫外线、雷电、火山爆发时释放的能量

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．小强在学习了昆虫的生殖与发育相关知识后，产生了探究的兴趣，便买回20只家蚕幼虫，进行饲养与实验
    （1）在饲养家蚕过程中，小强发现桑叶很有限，于是设想：青菜叶是否能用来饲养家蚕呢？对此他进行了探究实验：
    ①将20只家蚕幼虫等分成甲、乙两组，放置在相同且适宜家蚕生长发育的纸盒中，甲组用桑叶饲养，乙组用等量的青菜叶饲养，每天清理纸盒．
    ②经过20多天后，甲组家蚕幼虫长大、成熟，吐丝结茧；乙组家蚕幼虫却不食、变小、死亡．由此，小强得出结论：青菜叶不能用来饲养家蚕．
    （2）甲组家蚕幼虫经过吐丝结茧、化蛹、羽化成蚕蛾、交配、产卵后，小强得到了许多蚕卵．小强认为，蚕卵的孵化需要20℃～25℃的条件．为此，他做了探究实验：选取20粒蚕卵等分成甲、乙两组，甲组放置于10℃的环境中，乙组放置于23℃的环境中（其他条件相同且适宜）．10多天后，观察两组蚕卵的孵化情况．
    ①小强此实验探究的是光对蚕卵孵化的影响．
    ②请你写出支持小强假设的实验现象（预测）：甲组蚕卵没有孵化．
    （3）根据所学过的知识，我们知道家蚕的发育过程比蝗虫多了一个阶段，即蛹．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．东海钓鱼岛是中国的，岛上经常刮大风，岛上生存着许多无翅或残翅的昆虫，对这一现象的解释是（　　）
    A．无翅或残翅昆虫更能适应环境B．有翅昆虫全被刮没了
    C．有翅昆虫被天敌捕食D．无翅或残翅昆虫繁殖能力强

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    5．发芽的马铃薯可以连皮带芽一起食用．×．（判断对错）

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