【题目】下列气体交换部位连线不正确的是( )
A. 蚯蚓-体壁 B. 蝗虫-气管 C. 鱼-鳃 D. 家鸽-肺和气囊
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【题目】目前造成野生动植物濒临和灭绝的主要原因是( )
A. 人类对野生动植物资源的开发和利用 B. 物种的退化
C. 人类对野生动植物资源的过度开发,对栖息地的污染和破坏 D. 自然灾害
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【题目】4.20卢山7.0地震小学生李妍(A型血)因山崖落石而受伤血液呈喷射状,因流血过多医生立即进行救治.请问医生应该首先考虑给李妍输什么血型的血?如果没有这种血型的血还可以输入少量的什么血? 李妍是哪种血管受了伤?_____。
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【题目】判断题:答题卡上“T”表示正确,“F”表示错误,将判断结果准确地填涂在答题卡上。
(1)动脉流动脉血,静脉流静脉血。(______)
(2)鼓膜能将声音刺激转换为神经冲动,耳蜗能形成听觉。(______)
(3)人体内的胰腺和胰岛都是内分泌腺。(______)
(4)安全输血时应以输同型血为原则。(______)
(5)肾单位中,入球小动脉流动脉血,出球小动脉流静脉血。(______)
(6)人体吸气时,膈肌收缩,膈肌顶部上升。(______)
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【题目】下列实验中,实验试剂及用具与使用目的相符的是( )
选项 | 实验名称 | 实验试剂及用具 | 使用目的 |
A | 比较不同果蔬中维生素C的含量 | 滴加紫色高猛酸钾溶液 | 检测维生素C的含量 |
B | 探究酒精对水蚤心率的影响 | 脱脂棉纤维 | 增加水蚤的活动范围 |
C | 观察血液的分层现象 | 5%的柠檬酸钠溶液 | 加速血液凝固 |
D | 探究馒头在口腔中的变化 | 碘液 | 用来染色 |
A. AB. BC. CD. D
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【题目】园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”,补充水和无机盐,以提高成活率.“挂吊瓶”的针头应插入到茎的( )
A. 木质部导管 B. 韧皮部筛管 C. 分生组织 D. 机械组织
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【题目】某中学生物小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入_____,与1号试管起_____作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用_____两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是_____。
(4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”,你认为第四个试管的设置_____(填“有”或“无”)必要。
(5)我们在细嚼馒头时感觉有甜味,这种甜味物质应该是_____,这种甜味物质彻底被消化应该是在_____内。
(6)人在感冒发烧体温升高时一般没有食欲,为什么会这样呢?针对这一现象,你提出的可以探究的问题是_____。
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【题目】某中学生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌,设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动。请你帮助完成设计方案,并回答问题。
(1)提出问题:洗手前手上的细菌是否比______________________________?
作出假设:洗手前手上的细菌比洗手后多。
制定和实施计划:
①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成3组,每组的培养皿底部贴上相应的标签:洗手前、洗手后、空白对照。
②打开培养皿,3位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下并迅速盖上。
③3位同学用肥皂将手洗干净,然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”标签的培养基上轻轻按一下并迅速盖上。
④空白对照组_____________________________。
⑤把3组培养皿放入37℃恒温箱中培养,1天后观察。
⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数,并计算每组培养皿菌落的_____________。
(2)请你预测实验结果:洗手前培养皿中的细菌菌落多,洗手后培养皿中的细菌菌落少、_________________无细菌菌落。
(3)细菌和真菌在生物圈中分布广泛,大多数细菌和真菌能够把动植物遗体分解成水、无机盐和_____________________,这些物质又能被植物吸收和利用。
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