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5.如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置,据图回答下列问题.

(1)这一实验装置是美国科学家米勒设计的.
(2)A装置里的气体相当于原始大气,与现在的大气成分相比,其主要区别是不含氧气.
(3)正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的闪电,其作用是为其提供能量.
(4)B装置里的液体相当于原始海洋,实验后可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质.沸水主要是为了产生水蒸气.
(5)此实验表明:在生命起源的化学进化过程中,从无机物生成有机小分子物质是完全可能的.

分析 有关生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命.米勒等人所做的实验是为了证明该学说的第一步.

解答 解:(1)如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置图,他是美国青年学者米勒设计的.
(2)米勒实验装置中的A里的气体相当于原始大气,有水蒸气、氨气、甲烷等,与现在大气成分的主要区别是无氧气.
(3)正负电机接通进行火花放电是模拟自然界里的闪电,其作用是为其提供能量.
(4)沸水主要是为了产生水蒸气,B装置模拟的是原始海洋,实验后可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质.
(5)米勒的实验试图向人们证实,在生命起源的化学进化过程中,生命起源的第一步,即从无机物合成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.
故答案为:(1)米勒
(2)原始大气;氧气
(3)闪电;为其提供能量
(4)原始海洋;氨基酸;水蒸气
(5)无机物;有机小分子物质

点评 米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到,要注意理解和掌握.可结合米勒的实验装置图,来帮助理解和记忆.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

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实验处理步骤试管1试管2试管3
加入的物质馒头碎屑、2毫升唾液馒头碎屑、2毫升清水馒头块、2毫升唾液
搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
保温37℃水浴10分钟37℃水浴10分钟37℃水浴10分钟
加入碘液2滴2滴2滴
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取1号试管和3号试管为一组对照实验.
(2)若以1号试管和2号试管为一组对照实验,则实验的变量是唾液.
(3)加入碘液振荡后不变蓝色的为1号试管,因为馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解为麦芽糖.
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(2)图中的B用鳃(填“鳃”或“肺”)呼吸.
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