精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
为了科学的将生物进行分类,科学家们将生物分为动物界、植物界和其他的几个界,每个界从大到小依次被分为
 
、纲、
 
、科、
 
、种六个等级.
考点:生物的分类及分类单位
专题:
分析:生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.据此答题.
解答:解:自然界中的生物多种多样,为了了解生物的多样性,更好地保护生物的多样性,弄清它们之间的亲缘关系和进化关系,我们需要对生物进行分类,它是研究生物的一种基本方法.生物学家根据生物之间的相似程度不同,把它们分成了植物界、动物界和其它生物,生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.共7个,界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种.
故答案为:门;目;属;
点评:解答此类题目的关键是熟记生物的分类常识,属于基础性的题目.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

对于每种生物来说,影响他的环境因素可以是阳光、
 
 
 
 
等非生物因素,也可以是由其他
 
构成的生物因素.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

阅读材料,分析回答:
西安八中陈重光同学家因为饲喂观赏小鸟而养着黄粉虫.黄粉虫原是粮仓中的害虫,发育过程类似于菜粉蝶.黄粉虫幼虫营养价值极高.
陈重光是一个善观察、爱动脑、勤动手的同学.她在饲养中发现,铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹.是黄粉虫在吃塑料吗?于是,她把黄粉虫分为对照组和试验组,对照组只喂麦麸和菜叶,试验组加喂塑料餐盒片.结果虫子确实在吃塑料盒.
她又对试验组黄粉虫的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验,发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮,并产生腐败臭味.经过一年多时间的试验,取得了可喜的成果.她的这一发现在全国第18届科技创新大赛中获得二等奖.
(1)陈重光所做实验的“假设”是
 
“控制变量”是
 

(2)陈重光为什么进行多次试验?
 

(3)根据陈重光的试验结果,请你写出相关的结论:
 

 

(4)陈重光的试验结果,能为我们解决哪些现实社会中的问题提供启示?
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下表是部分食物中主要营养成分的含量情况.请据该表回答有关问题.
食物名称重量(克)蛋白质(克)脂肪(克)糖类(克)
稻米1007.70.676.8
牛肉10018.113.40
黄豆10035.116.018.6
(1)稻米中含有较多的
 

(2)牛肉属于肉类食物,这类食物中含有较多的
 
 

(3)黄豆这类食物中含
 
 
 
等营养物质比较多.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

染色体主要由
 
 
构成的.
 
里的片段是基因,染色体在
 
细胞中是成对的,在
 
细胞中是成单 的,基因在
 
细胞中也是成对的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

养鱼缸内充满水,养了一些水生植物和小鱼,缸内还加入了一些浮游动物,鱼缸密封后放在阳光下,经过一段时间,鱼缸就成了一个小型的生态系统.请回答:
(1)这个系统中的非生物因素有
 
 
等.
(2)其中生产者是
 

(3)植物、浮游动物、小鱼构成一条
 

(4)这个系统之所以能达到平衡,是因为其中各种生物的
 
 
总是维持在
 
的状态.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,在一片草原的生态系统中,昆虫以草为食,青蛙以昆虫为食.三者的相互关系用如图表示,图中各长方形的面积分别表示上述三种生物的数量,长方形越长表示该生物的数量越多.请根据该图回答有关问题.
(1)A、B、C所代表的生物分别是:A
 
、B
 
、C
 

(2)其中生产者是
 
,消费者是
 
.生产者与消费者是
 
 
的关系,这种关系就形成了
 
;在生态系统中,往往有许多条
 
,它们彼此交错,形成了
 

(3)图示中的生物若要组成一个生态系统,还缺少
 
部分和
 
者.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

沼气发酵能产生三种物质:
 
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于等位基因的是(  )
A、A与bB、Y与y
C、E与ED、f与f

查看答案和解析>>

同步练习册答案