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    18．阅读下列材料，分析并回答问题：
    鄱阳湖是我国第一大淡水湖．然而近年来，枯水期提前、持续时间延长已成为常态．今年冬天，鄱阳湖已严重干枯，截至2015年1月18日8时，鄱阳湖通江水体面积仅266平方公里，仅为丰水期最大面积的1/20．
    然而，相对平浅的湖面上，三步一小网，五步一大网的现象却十分显眼．村民们黑压压地设置着一道道网阵，高高的竹子牵拉着一张张大网，向湖内延伸，水域被圈成块状，将本就狭小的湖区挤占得严严实实．有的是定置网，网孔非常小，直线摆设；有的是“迷魂阵”，大网套小网，迂回布设．鱼儿进入这些非法网具后根本无法脱身，连小鱼苗都要被“一窝端”．这导致很多鱼类的繁殖地也遭受破坏，鄱阳湖检测的鱼类种群在年年减少．这种竭泽而渔的方式，还直接威胁到鸟类的生存繁衍．“人鸟争食”的现象在鄱阳湖不少地方存在，这个矛盾已经成为“候鸟保护”工作中最棘手的问题．
    （1）鄱阳湖属于淡水生态系统，与森林生态系统相比，淡水生态系统的稳定性低（高/低）．
    （2）从上述材料分析，鄱阳湖生物多样性面临危险的原因有A、D．
    A．湖泊面积减少  B．环境污染   C．外来物种竞争
    D．人类滥捕乱杀  E．偷猎  F．滥砍乱伐
    （3）生物的多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性．鄱阳湖鱼类种类多样性的减少实质是基因多样性的减少．
    （4）“候鸟保护”最有效的措施是建立自然保护区．
    （5）为了改善鄱阳湖现状，保护鄱阳湖生物多样性，鄱阳湖保护管理处向广大市民征集宝贵建议．除上题中提到的措施，你有什么好的建议吗？（写出两条）
    ①保护环境；
    ②法制教育和管理，禁止乱捕乱杀．

    分析 （1）生态系统具有一定的自我调节能力．
    （2）威胁生物多样性的原因有：栖息地的丧失、人类的滥捕乱杀和外来物种的入侵等．
    （3）生物多样性通常包含三层含义，即生态系统的多样性、物种的多样性和基因的多样性．
    （4）保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区．
    （5）保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等．

    解答 解：（1）森林生态系统中生物种类多，结构层次复杂，淡水生态系统中生物种类少结构层次简单，所以，与森林生态系统相比，淡水生态系统的稳定性低．
    （2）威胁生物多样性的原因有：栖息地的丧失、人类的滥捕乱杀和外来物种的入侵等．据材料可见：导致鄱阳湖生物多样性面临威胁的原因是A湖泊面积减少和D人类滥捕乱杀．
    （3）生物多样性通常包含三层含义，即生态系统的多样性、物种的多样性和基因的多样性．生物种类的多样性实质是基因的多样性．
    （4）建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．又叫就地保护．自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所．因此“候鸟保护”最有效的措施是建立自然保护区．
    （5）保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，可保护环境；法制教育和管理，禁止乱捕乱杀等．
    故答案为：（1）低
    （2）A、D
    （3）生态系统；基因
    （4）建立自然保护区
    （5）保护环境；法制教育和管理，禁止乱捕乱杀．

    点评 熟练掌握生物的基础知识是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．关于腔肠动物，下列叙述不正确的是（　　）
    A．该动物出现专门的消化场所--消化腔
    B．腔肠动物有口无肛门
    C．海蜇、珊瑚、乌贼、章鱼都是腔肠动物
    D．腔肠动物生活在水中

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    9．绿色植物在进行光合作用的过程中，可以利用太阳提供的光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时放出氧气．在这一过程中光能 转变成化学能 储藏在有机物中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．进化树又称“系统树”“系谱树”，简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系．此树从树根到树梢代表地质时间的延伸，主干代表各级共同祖先，大小分支代表相互关联的各种生物类群的进化线索．请根据如图分析回答：
    （1）树根处[A]代表原始生命，它生活在原始海洋中．
    （2）从图中可以看出，鸟类和②由古代的哪一类生物进化而来？[①]爬行动物．
    （3）生物之所以能够进化，是因为自然界的生物普遍存在着遗传和变异现象．生物进化是自然选择的结果．
    （4）A由于营养方式 不同，进化成代表不同生物类群的两大主干．进化树的两大主干代表的分类单位是界．
    （5）C与蕨类植物的区别是C用种子繁殖，蕨类植物用孢子繁殖，哺乳动物最大的生殖特点是胎生哺乳．
    （6）从进化树中可以看出，生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生．（至少两点）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．以下是探究动物的先天性行为和学习行为的实验过程，请认真阅读、思考：
    ①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉．
    ②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻．
    ③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．
    ④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了．
    ⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了．
    ⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱．
    回答问题：
    （1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是先天性行为．
    （2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是学习行为．
    （3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力低（选填“高”或“低”）．
    （4）实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起了新的学习行为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．眼睛、血液、唾液腺依次属于（　　）
    A．组织  组织  器官B．组织  器官  组织
    C．器官  组织  器官D．器官  组织  组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    10．绿色植物维持了生物圈中碳和氧的相对平衡．

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    7．可用于检验绿叶在光下是否产生了淀粉的是碘液．√（判断对错）

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    8．在日常生活中．我们时常能看到有些药品的说明书上写着“孕妇慎用”或“孕妇禁用”的提示．这是为什么？

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