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19.俗话说“一母生九子,连母十个样”.这体现了生物多样性的哪个层次?(  )
A.形态结构多样性B.遗传多样性C.物种多样性D.生态系统多样性

分析 生物多样性,简单地说,就是生物及其生存环境的多样性;确切地说,生物多样性包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统.包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性.

解答 解:生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.
基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等.因此,俗话说“一猪生九仔,连母十个样”这一现象体现了生物多样性的基因多样性.
故选:B

点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.将活的河蚌放入盆中,可见其后端(较尖的一端)上下并列着两个小孔,上为出水孔,下为入水孔.在孔周围滴几滴墨汁,可见墨汁随水流由入水孔进入,过一会儿,又从出水孔流出.下列对这种现象的解释,正确的是(  )
A.河蚌需要不停地喝水B.水流利于河蚌的身体降温
C.水流利于河蚌完成气体和物质交换D.水流自然流过

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.下列选项中属于生物的是(  )
A.珊瑚B.机器人C.钟乳石D.珊瑚虫

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.被称为“岁寒三友”的松、竹、梅在分类上分别属于(  )
A.蕨类植物、裸子植物、被子植物B.裸子植物、裸子植物、被子植物
C.被子植物、被子植物、裸子植物D.裸子植物、被子植物、被子植物

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.看图回答问题(用字母表示)

(1)从细胞的结构分析,除[C]病毒以外,都有细胞结构,其中[D]细菌的细胞结构中没有成形的细胞核;
(2)具有细胞壁的是ADE;能进行光合作用的是A;有鞭毛、能运动的是D.
(3)E的繁殖方是出芽生殖和孢子生殖.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.如图是用显微镜观察植物细胞的两个视野,要把视野中的物像从左图转为右图,下列操作步骤正确的排序是 (  )
①转动细准焦螺旋  
②转动粗准焦螺旋   
③移动装片
④调节光圈  
⑤转动转换器.
A.③一⑤一②一①B.③一⑤一④一①C.③一①一④一⑤D.④一③一②一⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.阅读以下资料,回答问题:
资料一
红嘴鸥被称为昆明的“荣誉市民”,已连续多年从西伯利亚飞抵昆明过冬,为昆明增添了一道美丽的风景.
小白鼠活动的区域一般只限于隐蔽处,一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处,表现出特殊的“寻墙行为”.将小白鼠放入迷宫中,小白鼠经过多次“走错路”,终于找到出口.用大量小白鼠实验发现:有的小白鼠可以很快找到出口,而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口.
(1)从行为的发生(获得途径)来说,红嘴鸥飞抵昆明过冬的迁徙行为和小白鼠的“寻墙行为”都属于先天性行为.
(2)实验表明小白鼠的学习能力存在个体差异,这是由遗传因素决定的.
资料二
动物在生命世界中上演着精彩的表演,使我们的星球充满了生机与活力,它们的行踪几乎处处可见,诗人的笔下也留下了它们的身影:“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”、“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”、“采得百花成蜜后,不知辛苦为谁甜”、“三月闻黄鹂,幼妇悯蚕饥”、“细雨鱼儿出,微风燕子斜”…
(3)某同学将资料中的动物分为两组,甲组:蜜蜂、家蚕;乙组:白鹭、黄鹂、鱼、蛙、燕子,他的分类依据是:体内是否具有脊柱.
(4)蜜蜂和家蚕的发育方式都属于完全变态发育.
(5)白鹭、黄鹂和燕子都属于鸟类,请列举出与其飞行生活相适应的形态结构特征身体呈流线型,减小阻力;长骨中空,减轻身体重量.(答两点)
(6)蛙的幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体大多生活在陆地,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸,它属于两栖动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.人体内产生精子和卵细胞的生殖器官分别是(  )
A.睾丸和子宫B.睾丸和卵巢C.输精管和输卵管D.前  列腺和子宫

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

9.细胞→组织→器官→动物体或人体.

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