分析 (1)一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.
(2)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.
解答 解:(1)生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.青蛙是动物属于消费者.
(2)食物链的起始环节是生产者.多条食物链彼此交错连接形成食物网.计算食物网中食物链的条数:从生产者开始,求出每个分支上所有食物链条数的和.书写食物链格式是以生产者为起点,最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者.由图可知,该食物网中有5条食物链即:水稻→鼠→猫头鹰、水稻→鼠→蛇→猫头鹰、水稻→鸟→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→鸟→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰.其中最短的一条食物链是:水稻→鼠→猫头鹰.
(3)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的.如果外界干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏.
(4)体温不因外界环境温度而改变,始终保持相对稳定的动物,叫做恒温动物,如绝大多数鸟类和哺乳动物.体温随着外界温度改变而改变的动物,叫做变温动物.鸟类和哺乳动物,它们的体表大都被毛(羽毛),属于恒温动物,图中鼠、猫头鹰、鸟属于恒温动物.
故答案为:(1)消费者;
(2)5;水稻→鼠→猫头鹰;
(3)自动调节
(4)鼠、猫头鹰、鸟
点评 解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和生态系统的自动调节能力的概念.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④⑤①②③ | B. | ①②③④⑤ | C. | ②④⑤①③ | D. | ②④①⑤③ |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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