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    在生态系统中，有助于维持生物圈中的碳氧平衡的是（　　）
    A、微生物B、绿色植物C、动物D、非生物环境
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于呼吸作用的叙述中，不正确的是（　　）
    A、种子休眠时也有微弱的呼吸作用B、呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳C、种子的呼吸作用越强，保存的时间越长D、呼吸作用能够为生命活动提供能量

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    今年五月，常德地区持续了较长时间阴雨天气，转晴后，农民急于给农作物排涝、松土，这样做的目的是（　　）
    A、促进根的光合作用B、促进根的呼吸作用C、抑制根的呼吸作用D、晒干土壤中的水分

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    维持大气中碳-氧平衡贡献最大的植物是（　　）
    A、藻类植物B、苔藓植物C、蕨类植物D、种子植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    关于“碳-氧”平衡的部分过程：叙述错误的是（　　）
    A、植树造林可以降低大气中二氧化碳的含量B、能完成①过程的生物成分包括生产者、消费者和分解者C、能完成①②过程的生物成分是生产者和消费者D、寻求国际合作，限制碳排放量属于③过程

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图中甲瓶中是萌发种子，乙是煮熟种子，甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧，证明种子的呼吸作用（　　）
    A、产生了氧气B、吸收了氧气C、吸收了二氧化碳D、放出了能量

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在盛有干种子的瓶中加适量水，过一段时间后种子的（　　）作用会加强，致使玻璃罩内幼苗的（　　）作用增强．
    A、光合作用   光合作用B、光合作用   呼吸作用C、呼吸作用   光合作用D、呼吸作用   呼吸作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为测量动物呼吸作用的密闭实验装置，图中a为红墨水珠，b中装有碱石灰．随着动物呼吸的进行，玻璃管中的红墨水珠的移动方向是（　　）
    A、向左B、向右C、先向左，后向右D、先向右，后向左

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    通过对不同种类生物的基因和蛋白质进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近，以下是某些生物的细胞色素C与人的细胞色素C的差异氨基酸数目，由此可以判断与人亲缘关系最近的是（　　）
    物种 黑猩猩 马 果蝇 小麦 向日葵 酵母菌
    差异氨基酸数目 0 12 27 35 38 44
    A、酵母菌B、果蝇C、马D、黑猩猩

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