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【题目】下图为某同学研究光照强度对植物吸收二氧化碳量的影响实验绘制的坐标曲线,有关叙述中错误的是(  )

A.A点时只进行呼吸作用

B.AB段光合作用吸收的二氧化碳量小于呼吸作用释放的二氧化碳量

C.B点时光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量

D.C点之后,光合作用暂时停止

【答案】D

【解析】

1)植物光合作用的原料是二氧化碳和水,光合作用要吸收二氧化碳使其浓度降低。呼吸作用原料是有机物和氧气,在氧气的参与下分解有机物释放出大量的二氧化碳,使二氧化碳的浓度增加。

2)由图可以知道:横轴代表光照强度,纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳,其中A点吸收二氧化碳为0但能释放出二氧化碳说明A点植物进行呼吸作用,B点为零界点,从AB都有光,只是光越来越强,到B点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等,也就是分解的物质与合成的物质相等。而BC段表示光合作用逐渐增强,制造的有机物逐渐大于呼吸作用分解的有机物,有机物开始积累,BD段表示光合作用趋于稳定。

A.图中a点时,没有光照,植物释放二氧化碳为负值,说明植物不进行光合作用,只进行呼吸作用,A正确。

B.曲线AB段,AB段随着光照强度逐渐增强,光合作用逐渐增强,AB段植物吸收的二氧化碳越来越多,AB段光合作用吸收的二氧化碳量小于呼吸作用释放的二氧化碳量,B正确。

CB点为零界点,光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等,也就是分解的物质与合成的物质相等,此时植物既进行光合作用也进行呼吸作用,C正确。

DC点植物吸收二氧化碳和释放出的二氧化碳趋于平衡,说明BC段植物此时进行光合作用消耗二氧化碳,同时也进行呼吸作用释放出二氧化碳,并且光合作用强于呼吸作用,D错误。

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(3)流过⑥以后的液体与④中的液体相比较,流过⑥以后不含有_____

(4)①与⑦两种液体相比较,⑦中_____大大减少。

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A.上皮组织
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C.结缔组织
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【题目】小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中,分别对三支试管进行了如下处理:

序号

处理方法

1

馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、37℃温水

2

馒头碎屑、4毫升清水充分搅拌、37℃温水

3

馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、5℃温水

(1)第2号设计有错,将错误之处改正为_____

(2)第2号改正设计后,本试验共有_____组对照实验.

(3)第2号改正设计后,将三支试管都放入温水中,5﹣10分钟后取出,并分别滴加2滴碘液,不会变蓝的是_____号.

(4)1、3号对照,两组间的变量是_____

(5)第2号改正设计后,1、2号对照,说明_____对淀粉有消化作用.

(6)馒头进入小肠被消化后,经吸收汇集到肝脏,其中暂时不用的部分可以合成_____储存起来,以备需要时利用.

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【题目】下图是某同学整理绘制的新陈代谢示意图,有关分析中错误的是(  )

A.如果吃的食物是馒头,吸收的物质c应该是葡萄糖

B.过程①表示呼吸运动,实现了肺与外界的气体交换

C.图中排泄途径有四条:呼气、排尿、排汗和排便

D.器官D是肾脏,血液流经肾脏后,变成了含尿素少的静脉血

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【题目】下列选项中,均属于传染病的是( )
A.禽流感、手足口病、艾滋病
B.糖尿病、鼠疫、疯牛病
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