精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
3.按照从微观到宏观的顺序来描述,人体的结构层次是(  )
A.组织→细胞→器官→系统→人体B.细胞→组织→器官→系统→个体
C.细胞→组织→器官→系统→人体D.细胞→系统→器官→组织→人体

分析 人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体.

解答 解:细胞是人体结构和功能的基本单位;人体是由细胞分裂、分化形成不同的组织,人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等;组织进一步形成器官,由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官;再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统;这八个系统就构成了完整的人体.因此,人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体.
故选:C

点评 解此题的关键是理解掌握掌握人体的结构层次.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

13.雄性动物繁殖的欲望非常强烈,两雄性盘羊为争夺一只雌性盘羊从山上一直打到山下,雄性盘羊的行为属于攻击行为.在热带丛林变色龙的身体会随着环境的变化而改变体色,这是动物的防御行为.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.如图甲、乙两花是桃花结构及其某些生理功能的过程示意图,以下说法正确的是(  )
A.过程A表示桃花进行异化传粉,这一过程主要借助风力完成
B.过程A表示桃花进行异化传粉,这一过程主要借助昆虫完成
C.过程B表示桃花进行自花传粉,这一过程主要借助风力完成
D.过程B表示桃花进行自花传粉,这一过程主要借助昆虫完成

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.阅读下面资料,并回答问题:
资料一:曾几何时,每到夏夜,原野中,都会出现打着“灯笼”的小精灵--萤火虫,现如今,城里几乎难觅萤火虫的踪影,即时在农村,也很难看到流萤飞舞的壮观景象,其实,萤火虫看起来不起眼,但它们对生活环境可很挑剔,萤火虫只喜欢植被茂盛、水质干净、空气清新的自然环境.
资料二:《濒危野生动植物物种国家贸易公约》规定禁止象牙交易,但调查表明,因每年全球的象牙需求,仍导致约4000头大象被非法捕杀.
资料三:某些外来的有害物种,正在悄悄地入侵我国城乡,其中有原产亚马孙河流域的“食人鲳”、以及“清道夫”钱、福寿螺、超级杂草大米原、豚草、北美鬼针草等,严重威胁我国的生态安全.
(1)分析资料一:萤火虫与蝴蝶、蟋蟀同属于节肢动物中的哪类单位?昆虫.
(2)分析资料二:大象是哺乳动物,生殖发育的特点是胎生哺乳,它属于恒温(恒温/变温)动物.
(3)通过阅读资料三,你对引入外来物种持何种态度?(答一点即可)慎重,不能盲目引入.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.雌蛙在繁殖季节产大量的卵,这对青蛙种族的延续具有较大的生物学意义,下列表述中,与其无关的是(  )
A.适应干旱的环境B.适应体外受精和发育
C.抵抗捕食者的伤害D.利于更多的后代保存下来

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关霉菌的描述,正确的是(  )
A.每个菌落由大量不同种细菌组成
B.霉菌的菌落有红、褐、黑、黄等不同的颜色
C.细菌的菌落常呈绒毛状,絮状或蜘蛛网状
D.一个菌落里只有一个细菌组成

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.某中学的生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌,设计了“比较吸收前后手上的细菌分布情况”的探究活动.请你根据设计方案,回答问题.

(1)提出问题:洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗?
(2)作出假设:洗手前手上的细菌比洗手后的多.
(3)制定和实施计划
甲乙两个同学各设计了一个实验方案.利用加入牛肉汁的培养基,高温灭菌后,分别进行了细菌培养实验.设置好装置后,将装置放置在28℃的恒温箱中进行培养,如图所示,请评价他们的实验方案.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是蚕豆叶片横切面图,请根图中的标号所示各部分名称回答问题:
(1)如图所指的是栅栏组织,其中细胞特点是细胞呈圆柱形、排列紧密,含有的叶绿体较多.
(2)叶子与外界进行气体交换是通过[6]气孔来实现的,其两侧的细胞叫保卫细胞.
(3)叶片表皮细胞的外壁上有透明的不易透水的角质,它的主要功能是防止水分散失.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.享有“裸子植物故乡”美誉的国家是(  )
A.巴西B.中国C.美国D.法国

查看答案和解析>>

同步练习册答案