A. | 组织→细胞→器官→系统→人体 | B. | 细胞→组织→器官→系统→个体 | ||
C. | 细胞→组织→器官→系统→人体 | D. | 细胞→系统→器官→组织→人体 |
分析 人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体.
解答 解:细胞是人体结构和功能的基本单位;人体是由细胞分裂、分化形成不同的组织,人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等;组织进一步形成器官,由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官;再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统;这八个系统就构成了完整的人体.因此,人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体.
故选:C
点评 解此题的关键是理解掌握掌握人体的结构层次.
科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程A表示桃花进行异化传粉,这一过程主要借助风力完成 | |
B. | 过程A表示桃花进行异化传粉,这一过程主要借助昆虫完成 | |
C. | 过程B表示桃花进行自花传粉,这一过程主要借助风力完成 | |
D. | 过程B表示桃花进行自花传粉,这一过程主要借助昆虫完成 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 适应干旱的环境 | B. | 适应体外受精和发育 | ||
C. | 抵抗捕食者的伤害 | D. | 利于更多的后代保存下来 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个菌落由大量不同种细菌组成 | |
B. | 霉菌的菌落有红、褐、黑、黄等不同的颜色 | |
C. | 细菌的菌落常呈绒毛状,絮状或蜘蛛网状 | |
D. | 一个菌落里只有一个细菌组成 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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