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    【题目】生态平衡是一种

    A. 永久的平衡

    B. 动植物数量相等的平衡

    C. 动植物数量保持不变的平衡

    D. 动态平衡

    【答案】D

    【解析】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种平衡是动态的、相对的，而不是绝对的、永久的，生态系统的平衡也会被破坏而失去平衡，动、植物的数量也不会相等，植物的数量总是多于草食动物的数量，草食动物的数量总是多于肉食动物的数量，例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好，原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某同学观察小鱼尾鳍内血液的流动时的实验材料处理方法（A图）和在显微镜下看到的视野图像（B、C图），请回答下列问题：

    （1）若在显微镜下观察部位甲处的血管，看到的物像如图C所示，其最明显的现象是血流速度慢，______单行穿过。

    （2）B图为显微镜下已处的观察结果，属于动脉的是____，判断的依据是____________。

    （3）下图中的细胞结构与②相同的是________。

    （4）该同学在观察过程中，有了意外的发现，看到了会运动的单细胞生物 ④，其与小鱼最明显的区别是：各种生命活动都是在______内完成的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】通过大胆假设，小心求证，许多科学家认为与现代大气成分相比，原始大气中不含的物质是（　　）

    A. 氧气 B. 甲烷 C. 氢气 D. 氨气

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】材料一：有的乌鸦会从高处把坚果（果皮硬的果实）扔到水泥地面上摔碎，从而轻松地吃到里面的果仁，有些坚果特别硬，不容易摔碎，乌鸦会用更好的方法：它衔住坚果驻足在红绿灯杆上，等汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，为了安全起见，它不会立刻飞下去吃果仁，而是等红灯亮时，再飞落地面去享受美味．

    材料二：某生物兴趣小组探究菜青虫的取食行为，其操作过程如下：从十字花科植物中找到有菜青虫卵的叶片，然后将虫卵隔离饲养，在适宜的条件下孵化成幼虫．在一个硬纸盒的一端放置一些莴苣叶，另一端放置一些白菜叶，将菜青虫放在硬纸盒的中间，观察菜青虫趋向于哪一端取食．

    材料三：图A和图B中的小鼠正在通过如图的复杂的迷宫的实验．这两个迷宫相同，但在图B的末端有一块奶酪，图A的末端则无任何东西，观察图A和图B，回答下列问题．

    （1）乌鸦第一次吃到果仁是__行为，是由___决定的，材料一中的乌鸦能巧妙地吃到果仁是__行为．

    （2）材料二中的实验变量是___；实验中不能只放一只菜青虫，是为了__．

    （3）本实验探究的问题是__？

    （4）多次重复实验后，如果B中小鼠学得快些，这说明奖赏__（选填“能”或“不能”）帮助学习．

    （5）本试验增加组C、组D，与组B一样，分别用小鸡、壁虎代替小鼠，如果小鼠学会通过迷宫的时间最短，壁虎学会通过迷宫的时间最长，说明不同动物学习能力不同，且生物越低等，学习能力越__．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校学生兴趣小组的甲乙两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验：

    （1）该实验提出的探究问题是：____________________________________？

    （2）乙同学的设计更合理，因为他设置了________实验，变量是______________。

    （3）细菌在适宜的温度、营养物质充分时，进行旺盛的_______生殖。遇到恶劣环境，细菌形成圆形或椭圆形的休眠体叫做_____________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：

    （1）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指[ ]_______从[ ]________中脱落出来的现象。当我们做运动时，关节腔中的_______能减少两骨之间的摩擦， [ 5 ]______________可缓冲两骨之间的撞击力。把两块骨牢固地联系在一起的是[ ]__________。

    （2）骨的运动要靠骨骼肌的牵拉;当________受到神经传来的刺激时，就会牵动_______绕_______活动，于是躯体就会产生运动。在这个过程中，骨相当于__________（杠杆/支点）。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】动物能够帮助植物___,使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播___,有利于扩大植物的分布范围。然而,当某些动物的数量过多时,也会对植物造成危害,如___等。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌。假设：常洗手可以减少手上的细菌数量。甲乙两个同学设计了一个实验，利用盛有灭菌肉汁蛋白质固体平面培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验。如下图所示，请评价他们的实验方案。

    （1）你认为_____同学的设计合理，理由是_______________。

    （2）细菌生长所需的营养物质来自_______________。

    （3）放在28 ℃环境中培养是因为_________________________________。无菌操作是为了_________________________________________。

    （4）按手印相当于细菌培养实验中___________过程。

    （5）细菌菌落形态特点是：_____________________________________写一项即可）。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是家鸽的骨骼图,请结合所学知识,归纳家鸽有哪些形态结构和生理功能适于飞翔。

    (1)家鸽的身体呈____型,这样可以减少飞行时的_____。前肢变成_____,利于飞行。

    (2)观察家鸽的骨骼,可以发现[ ]______很突出,长骨中空,内有空气。

    (3)家鸽等适于飞行生活的鸟类,一般具有_____的呼吸方式。体内有发达的_____与肺相通,它们分布在______之间,有的还突入到骨的空腔里。

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